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2006年專升本大學(xué)語(yǔ)文試題難度變化

 　　主持人：請(qǐng)王老師說(shuō)一下專升本大學(xué)語(yǔ)文試題的難度？

　　王長(zhǎng)海：今年的專升本考題從難易程度來(lái)講，我倒是認(rèn)為比去年的考試難度稍有增加，這主要是體現(xiàn)在文章的閱讀方面，包括古文，還有現(xiàn)代文，增加了考綱以外的內(nèi)容。

　　主持人：咱們就重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)這兩塊吧，先說(shuō)一下文言文增加了哪些內(nèi)容？

　　王長(zhǎng)海：比如說(shuō)文言文去年考的文言文都是考綱之內(nèi)的，今年27題、28題、29題選擇了一段《世說(shuō)新語(yǔ)·石崇與王愷爭(zhēng)豪》，這個(gè)對(duì)有些考生來(lái)講可能覺(jué)得比較突然。而我倒認(rèn)為這個(gè)考試難易程度也是可以接受的，如27題，他考察的是文言文常見(jiàn)實(shí)詞的理解，像“比”、“同等”、“同樣”，還有“迄”、“完畢”、“結(jié)束”，“疾”當(dāng)嫉妒講，“恨”當(dāng)遺憾、后悔講，這樣一些詞語(yǔ)我們?cè)趶?fù)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中實(shí)際上已經(jīng)有所接觸了。

　　另外如果是一篇記敘類的小文章，它就有情節(jié)、有人物，涉及到人物自然就要考到有關(guān)這個(gè)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、外貌等等這樣一些內(nèi)容，考試的時(shí)候往往就有所涉及。

　　如28題，最能表現(xiàn)這個(gè)人物性格特征的是哪個(gè)細(xì)節(jié)，這實(shí)際考察的是什么呢？對(duì)人物的動(dòng)作描寫(xiě)。閱讀時(shí)在原文當(dāng)中還是很容易找到的。像原文的第二行，“崇視迄，以鐵如意擊之，應(yīng)手而碎”，這是很典型的動(dòng)作。既然涉及到人物的動(dòng)作、行為，這些動(dòng)作、行為目的還在于刻劃人物的性格，這樣一種動(dòng)作、行為表現(xiàn)了石崇怎樣的性格特征呢？我們就應(yīng)該想到他這種動(dòng)作表現(xiàn)出“專橫、不可一世”，或者類似的說(shuō)法都是可以的。這個(gè)文章可能我們?cè)谑孪葲](méi)有特別注意，考試的時(shí)候覺(jué)得很突然，其實(shí)仔細(xì)想一想，和我們?cè)诳记邦A(yù)習(xí)過(guò)程當(dāng)中的學(xué)習(xí)內(nèi)容基本上是相吻合的。

　　主持人：就是說(shuō)在考試中如果遇到了不常見(jiàn)的題型，還是要回到平時(shí)的復(fù)習(xí)中來(lái)？

　　王長(zhǎng)海：對(duì)，我們平時(shí)的復(fù)習(xí)通過(guò)一定的積累，掌握一定的方法，了解一定的閱讀分析的思路，到考試當(dāng)中臨時(shí)遇到的貌似生疏的一些作品，其實(shí)我們?nèi)匀皇前凑疹A(yù)習(xí)當(dāng)中學(xué)習(xí)到的知識(shí)和內(nèi)容，通過(guò)遷移的方式去思考、去解答。就像29題，實(shí)際上就是記敘文在描寫(xiě)事件的時(shí)候一種常用的寫(xiě)作方法——做鋪墊。所以07年的考生要注意做這方面的準(zhǔn)備。我們?cè)趶?fù)習(xí)當(dāng)中所學(xué)習(xí)的內(nèi)容一定要掌握它的規(guī)律，然后要有一種遷移的能力，用已有的知識(shí)去解答這個(gè)問(wèn)題。

　　用已知去解決未知。有的時(shí)候文章也許是新選的，但是他出題的思路跟方向仍然和考大綱之內(nèi)的內(nèi)容是一樣的。而且從某種意義上來(lái)講，考綱之外的一些文章選擇在出考題的時(shí)候，考題的難易程度反而更容易一點(diǎn)。

　　現(xiàn)代文閱讀第三篇，“創(chuàng)造宣言”，那個(gè)在考綱當(dāng)中好像沒(méi)有列出來(lái)。按照我剛才說(shuō)的那個(gè)意思，這篇文章也許比較生疏，可是考試的內(nèi)容還是我們以前比較熟悉的。作為一種議論性文章，它的中心或者基本論點(diǎn)是什么，36題就考的是這樣內(nèi)容，可以看出陶行知是怎樣的一種教育思想，這種思想其實(shí)就是它的主旨，主要的觀點(diǎn)。

　　如37題，就是大家很常見(jiàn)的議論文考試當(dāng)中論證方法是什么，并不是讓考生不知所措，不知所想。這種方法好處在哪里？我們一般做準(zhǔn)備的時(shí)候也都是這樣去準(zhǔn)備的，我們看到一篇議論文章，我們首先判定它利用了什么論證方法，這個(gè)論證方法的好處在哪里。如果我們?cè)跍?zhǔn)備的時(shí)候有一篇文章是比喻文章，自然我們就要想到它比喻論證，是說(shuō)理，更生動(dòng)、更形象，能夠把深?yuàn)W的道理用淺易的方式表達(dá)出來(lái)，使人能夠更理解、認(rèn)識(shí)更深刻。所以我倒覺(jué)得首先這種情況以后也還會(huì)有，但是不要怕。

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