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　　一、學好英語四六級基本語言知識
　　扎實的語言知識是各項語言能力的基礎，對提高閱讀能力來說更是如此。首先，學生要熟練掌握大綱要求的詞匯量，大綱對此規(guī)定的基本要求為4500個詞。在大學英語四級考試中，閱讀理解部分生詞量不超過3%是以該標準來衡量的。如果詞匯掌握不好，對考生來說，生詞就會大大增加，就難以順利地進行閱讀了。
　　其次要熟練掌握英語的語法及習慣用法。由于語法基礎不牢，學生在閱讀中遇到結構復雜的句子和難點，往往不知所措。因此在大學英語基礎階段的學習中，要系統(tǒng)地歸納總結所學的語法知識，并通過練習達到熟練運用。這樣，才能在閱讀中迅速掌握各種語言形式所傳遞的確切信息。在遇到結構復雜的句子時，還可借助語法分析的方法來理解其意義�？傊�，打好語言知識的基礎是提高閱讀能力的前提。

　　二、進行英語四六級閱讀前必要的閱讀實踐
　　閱讀能力的提高離不開閱讀實踐。在學好語言知識的基礎上，我們還必須有足夠的閱讀實踐。只有在大量的閱讀中，我們才能建立語感，掌握正確的閱讀方法，提高閱讀技能。因此，在大學英語基礎階段一定要按大綱的要求完成必要的閱讀量。在閱讀中，還要有意識地看一些有關英國、美國社會文化背景的材料和科普讀物，不斷擴大自己的知識面，這對于自己理解能力的提高是大有益處的。 

　　三、3種英語四六級閱讀方法推薦
　　閱讀速度是衡量閱讀能力的重要方面。很多學生之所以讀不快，是因為沒有掌握好正確的閱讀方法。他們習慣于在不加限定的時間內，對一小塊文章精雕細琢，這就導致了他們逐詞閱讀接受信息的習慣，從而大大影響了閱讀速度的提高。學生中常見的不良閱讀習慣有：“指讀”，即為了“集中注意力”，用手指或筆尖指著文章逐詞閱讀。
　　一遇到生詞，閱讀即停頓下來，無法在通篇理解的基礎上繼續(xù)進行閱讀；“回讀”，即在閱讀中遇到生詞或不熟悉短語時，返回句首甚至段首重讀；如果遇到長句時，常常反復多次；以及“譯讀”，即在閱讀過程中，不斷地進行詞、短語乃至句子的翻譯，通過譯成母語來達到理解。有了這些不良閱讀習慣，要以較快的速度從大量材料中捕捉有關信息，的確是十分困難的。
　　因此，我們必須養(yǎng)成良好的閱讀習慣，不是逐詞閱讀，而是按意群掃視、連貫閱讀；不是拘泥于個別詞句的理解，而是力求融會貫通、掌握通篇的中心思想；不是通過翻譯來理解，而是使英語的文字在大腦里直接產生意義。只有這樣，閱讀速度才能加快，理解的準確率才會提高。然而，根據不同的閱讀目的，我們可以采用不同的方法。一般來說，閱讀方法有快讀，查讀和細讀三種。

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