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            2015二級(jí)人力資源管理師《理論知識(shí)》預(yù)測(cè)卷(5)

            考試吧整理“2015二級(jí)人力資源管理師《理論知識(shí)》預(yù)測(cè)卷(5)”供考生參考,更多人力資源管理師考試相關(guān)信息請(qǐng)關(guān)注考試吧人力資源管理考試網(wǎng)。
            第 1 頁:理論知識(shí)單選題
            第 4 頁:理論知識(shí)多選題

              4 1、在勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁的申請(qǐng)和受理中,決定立案的,應(yīng)在 (  )內(nèi)向申訴人發(fā)出書面通知。

              A 、 3 日

              B 、 5 日

              C 、 7 日

              D 、 15 日

              答案: C

              解析:這個(gè)題目按書本答案,應(yīng)該是C (7日),按<中華人民共和國(guó)勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)節(jié)仲裁法》,正確答案應(yīng)該是B (5日),所以這個(gè)題目是有爭(zhēng)議的。

              42、 員工培訓(xùn)認(rèn)知成果的測(cè)量方法不包括 (  )。

              A 、 工作抽樣

              B 、 筆試

              C 、 現(xiàn)場(chǎng)觀察

              D 、 訪談

              答案: C

              解析: 認(rèn)知成果的測(cè)量方法是筆試、工作抽樣和訪談。

              43、 (  )是以人為標(biāo)準(zhǔn),人在事先、以人擇事的崗位分類標(biāo)準(zhǔn)。

              A 、 職務(wù)分類

              B 、 工作分類

              C 、 職位分類

              D 、 品位分類

              答案: D

              解析:崗位分類與品位分類存在著本質(zhì)上的不同。在分類標(biāo)準(zhǔn)上,品位分類以人為標(biāo)準(zhǔn),人在事先,以人擇事;而崗位分類是以事為標(biāo)準(zhǔn),事在人先,以事?lián)袢恕?/P>

              44、 (  )表示的是不同職系之間的相同相似崗位等級(jí)的比較和平衡。

              A 、 職組

              B 、 職門

              C 、 崗級(jí)

              D 、 崗等

              答案: D

              解析: 將工作性質(zhì)不同,但工作簡(jiǎn)繁難易、責(zé)任大小以及所需資格條件等因素相同或相近的崗位納入統(tǒng)一的崗等,從而使各個(gè)職系中隸屬于不同崗級(jí)的崗位納入了統(tǒng)一的崗等維度之中。

              45、 (  )一般作為生產(chǎn)性組織的主要績(jī)效考評(píng)指標(biāo)。

              A 、 工作效率

              B 、 成本控制

              C 、 工作過程

              D 、 工作成果

              答案: D

              解析: 組織績(jī)效考評(píng)根據(jù)其工作性質(zhì)不同,又可分為生產(chǎn)性組織的績(jī)效考評(píng)、技術(shù)性組織的績(jī)效考評(píng)、管理性組織的績(jī)效考評(píng)和服務(wù)性組織的績(jī)效考評(píng)等。其中對(duì)于生產(chǎn)性組織,它一般有客觀的物質(zhì)產(chǎn)出,因此對(duì)其考評(píng)一般應(yīng)以最終的工作成果如生產(chǎn)數(shù)量、生產(chǎn)質(zhì)量等為主要考評(píng)指標(biāo),同時(shí)也要考評(píng)其工作方式、組織氣氛等指標(biāo)。

              46、 (  )是以人為標(biāo)準(zhǔn)、人在事先、以人擇事的工作分類標(biāo)準(zhǔn)。

              A 、 職務(wù)分類

              B 、 崗位分類

              C 、 職位分類

              D 、 品位分類

              答案: D

              解析:崗位分級(jí)與品位分類存在著本質(zhì)上的不同:①分類標(biāo)準(zhǔn)不同:崗位分類以事為標(biāo)準(zhǔn),事在人先,以事?lián)袢?品位分類則以人為標(biāo)準(zhǔn),人在事先,以人擇事。②分類依據(jù)不同:崗位分類是根據(jù)工作或崗位的性質(zhì)、繁簡(jiǎn)難易、責(zé)任輕重和所需資格條件進(jìn)行,對(duì)事不對(duì)人;品位分類是根據(jù)人員的學(xué)歷、資歷、勞動(dòng)態(tài)度、綜合績(jī)效及貢獻(xiàn)率的分析,達(dá)到對(duì)人員進(jìn)行分類的目的,對(duì)人不對(duì)事。③適用范圍不同。崗位分類適用于專業(yè)性、機(jī)械性、事務(wù)性強(qiáng)的崗位;品位分類適合于工作經(jīng)常變化、工作效果不易量化的崗位或工作。

              47、 在360度考評(píng)中,主觀性最強(qiáng)的維度是 (  )。

              A 、 上級(jí)評(píng)價(jià)

              B 、 同級(jí)評(píng)價(jià)

              C 、 下級(jí)評(píng)價(jià)

              D 、 自我評(píng)價(jià)

              答案: D

              解析: 360度考評(píng)又稱為全視角考評(píng)方法,它是由被考評(píng)者的上級(jí)、同事、下級(jí)和(或)客戶(包括內(nèi)部客戶、外部客戶)以及被考評(píng)者本人擔(dān)任考評(píng)者,從多個(gè)角度對(duì)被考評(píng)者進(jìn)行全方位評(píng)價(jià),再通過反饋程序,達(dá)到改變行為、提高績(jī)效等目標(biāo)的考評(píng)方法。分為上級(jí)評(píng)價(jià)、同級(jí)評(píng)價(jià)、下級(jí)評(píng)價(jià)、客戶評(píng)價(jià)(對(duì)于從事服務(wù)業(yè)和銷售業(yè)的人員特別重要)和自我評(píng)價(jià)(具有較強(qiáng)的主觀性)。

              48、 員工的 (  )同時(shí)與企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益、部門業(yè)績(jī)考核結(jié)果和個(gè)人業(yè)績(jī)考核結(jié)果掛鉤。

              A 、 浮動(dòng)工資

              B 、 固定工資

              C 、 基本工資

              D 、 崗位工資

              答案: A

              解析: 浮動(dòng)工資的設(shè)計(jì)要求員工的浮動(dòng)工資不僅要與企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益、部門業(yè)績(jī)考核結(jié)果掛鉤,還必須與個(gè)人業(yè)績(jī)考核結(jié)果掛鉤。

              49、 關(guān)于應(yīng)聘者過去所做過的事情的問題屬于 (  )。

              A 、 背景性問題

              B 、 知識(shí)性問題

              C 、 思維性問題

              D 、 經(jīng)驗(yàn)性問題

              答案: D

              解析: 結(jié)構(gòu)化面試問題的類型有:①背景性問題,個(gè)人背景、家庭背景、教育背景、工作背景等。②知識(shí)性問題,與應(yīng)聘崗位相關(guān)的基本知識(shí)。③思維性問題,旨在考察應(yīng)聘者的理解、分析、辨別、綜合、評(píng)價(jià)和推斷的能力。④經(jīng)驗(yàn)性問題,關(guān)于應(yīng)聘者過去做過的事情的問題。⑤情景性問題,將應(yīng)聘者置于一個(gè)假設(shè)的情境之中,讓其設(shè)想一下自己在這樣的情境下會(huì)怎樣做。⑥壓力性問題,將應(yīng)聘者置于一個(gè)充滿壓力的情境中,觀察其反應(yīng),以對(duì)其情緒穩(wěn)定性、應(yīng)變能力等進(jìn)行考察。⑦行為性問題,圍繞與工作相關(guān)的關(guān)鍵勝任能力來提問,要求應(yīng)聘者講述一些關(guān)鍵的行為事例,面試考官對(duì)這些事件進(jìn)行記錄,并從中提取應(yīng)聘者的勝任特征。

              50、 關(guān)于人力資源預(yù)測(cè)的說法,不正確的是 (  )。

              A 、 企業(yè)職位空缺不可能完全通過內(nèi)部供給解決

              B 、 嚴(yán)格的戶籍制度制約著企業(yè)外部人員的供給

              C 、 人員供給預(yù)測(cè)包括內(nèi)部供給預(yù)測(cè)和外部供給預(yù)測(cè)

              D 、 企業(yè)人力資源需求的滿足應(yīng)優(yōu)先考慮外部人力資源供給

              答案: D

              解析: 企業(yè)人員供給包括內(nèi)部供給和外部供給,所以其預(yù)測(cè)類型也包括兩種:內(nèi)部供給預(yù)測(cè)和外部供給預(yù)測(cè)。一般來說,企業(yè)未來內(nèi)部人力資源供給是企業(yè)人力資源供給的主要部分(除新建企業(yè)外)。企業(yè)人力資源需求的滿足,應(yīng)優(yōu)先考慮內(nèi)部人力資源供給。企業(yè)職位空缺不可能完全通過內(nèi)部供給解決。

              影響企業(yè)外部勞動(dòng)力供給的因素包括:①地域性因素;②人口政策及人口現(xiàn)狀;③勞動(dòng)力市場(chǎng)發(fā)育程度;④社會(huì)就業(yè)意識(shí)和擇業(yè)心理偏好;⑤嚴(yán)格的戶籍制度也制約著企業(yè)外部人員的供給。

              51、 經(jīng)營(yíng)者年薪制度的構(gòu)成一般不包括 (  )。

              A 、 可變工資

              B 、 浮動(dòng)工資

              C 、 提成工資

              D 、 固定工資

              答案: C

              解析: 年薪一般由固定工資與可變工資兩部分構(gòu)成。前者水平主要取決于“經(jīng)營(yíng)者市場(chǎng)”形成的市場(chǎng)工資率和企業(yè)支付能力;后者水平主要取決于本企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況,隨著效益的大小浮動(dòng)。在總的年薪收人中,浮動(dòng)收人大于相對(duì)固定的收入。

              52、 以下關(guān)于員工培訓(xùn)規(guī)劃的說法,不正確的是 (  )。

              A 、 建立在培訓(xùn)需求分析的基礎(chǔ)上

              B 、 需從企業(yè)總體發(fā)展戰(zhàn)略出發(fā)

              C 、 需考慮企業(yè)培訓(xùn)資源配置情況

              D 、 對(duì)培訓(xùn)與技能開發(fā)起輔助作用

              答案: D

              解析: 員工培訓(xùn)規(guī)劃在企業(yè)培訓(xùn)管瑾活動(dòng)中具有極為重要的地位和作用。它是在培訓(xùn)需求分析的基礎(chǔ)上,從企業(yè)總體發(fā)展戰(zhàn)略的全局出發(fā),根據(jù)企業(yè)各種培訓(xùn)資源的配置情況,對(duì)計(jì)劃期內(nèi)的培訓(xùn)目標(biāo)、對(duì)象和內(nèi)容、培訓(xùn)的規(guī)模和時(shí)間、培訓(xùn)評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)、負(fù)責(zé)培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)和人員、培訓(xùn)師的指派、培訓(xùn)的費(fèi)用預(yù)算等一系列工作所作出的統(tǒng)一安排。員工培訓(xùn)規(guī)劃具有承上啟下的作用。員工培訓(xùn)規(guī)劃的準(zhǔn)確性、實(shí)用性和可行性,即精密詳細(xì)、科學(xué)合理的程度,決定了企業(yè)人力資源培訓(xùn)與技能開發(fā)的成效。

              53、 在行業(yè)增長(zhǎng)階段后期,為減少競(jìng)爭(zhēng)壓力,企業(yè)會(huì)采取 (  )。

              A 、 增大數(shù)量戰(zhàn)略

              B 、 擴(kuò)大地區(qū)戰(zhàn)略

              C 、 縱向整合戰(zhàn)略

              D 、 多種經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略

              答案: C

              解析: 在行業(yè)增長(zhǎng)階段后期,競(jìng)爭(zhēng)更加激烈,為了減少競(jìng)爭(zhēng)的壓力,企業(yè)會(huì)采取縱向整合戰(zhàn)略。此時(shí),組織應(yīng)選擇事業(yè)部制結(jié)構(gòu)。

              54、 (  )是人員規(guī)劃活動(dòng)的落腳點(diǎn)和歸宿。

              A 、 人力資源供求協(xié)調(diào)平衡

              B 、 人力資源的需求預(yù)測(cè)問題

              C 、 人力資源的供給預(yù)測(cè)問題

              D 、 人力資源的系統(tǒng)設(shè)計(jì)問題

              答案: A

              解析: 人力資源供求達(dá)到協(xié)調(diào)平衡是人員規(guī)劃活動(dòng)的落腳點(diǎn)和歸宿,人力資源供需預(yù)測(cè)則是為這一活動(dòng)服務(wù)的。

              55、 日清日結(jié)法的實(shí)施程序包括:①考評(píng)與激勵(lì);②設(shè)定目標(biāo);③控制。正確的順序?yàn)?(  )。

              A 、 ③①②

              B 、 ①②③

              C 、 ③②①

              D 、 ②③①

              答案: D

              解析: 日清日結(jié)法(OEC方法)的具體步驟:①設(shè)定目標(biāo)。0EC法也是一種動(dòng)態(tài)優(yōu)化的目標(biāo)管理方法,對(duì)全公司所有的工作、物品及區(qū)域進(jìn)行詳細(xì)分工,形成“人人都管事,事事有人管”的目標(biāo)管理體系,同時(shí)每人每天根據(jù)當(dāng)天工作發(fā)現(xiàn)的問題及找出的差距,確定第二天提高的目標(biāo),進(jìn)行動(dòng)態(tài)的調(diào)整。②控制。0EC法中的PDCA循環(huán)將管理工作的循環(huán)周期壓縮到一天,對(duì)反映出來的問題隨時(shí)進(jìn)行糾偏,減少損失和浪費(fèi),提高質(zhì)量和效率,提高管理工作的及時(shí)性和有效性。③考評(píng)與激勵(lì)。根據(jù)日清日結(jié)記錄進(jìn)行考評(píng)評(píng)價(jià),使員工的績(jī)效考評(píng)有據(jù)可查,事實(shí)清楚,體現(xiàn)了“客觀、真實(shí)、公正、公平和公開”的原則,從而使薪酬獎(jiǎng)勵(lì)制度的“保障與激勵(lì)”雙重功能得以充分發(fā)揮。

              56、 (  )不屬于培訓(xùn)課程內(nèi)容選擇的基本要求。

              A 、 價(jià)值性

              B 、 相關(guān)性

              C 、 有效性

              D 、 普遍性

              答案: D

              解析: 培訓(xùn)課程內(nèi)容選擇的基本要求是相關(guān)性、有效性和價(jià)值性。

              57、 企業(yè)效益提高,對(duì)全體員工給予等比例獎(jiǎng)勵(lì)的工資調(diào)整方法是 (  )。

              A 、 物價(jià)性調(diào)整

              B 、 工齡性調(diào)整

              C 、 獎(jiǎng)勵(lì)性調(diào)整

              D 、 效益性調(diào)整

              答案: D

              解析: 工資調(diào)整的具體類型包括:①工資定級(jí)性調(diào)整:工資定級(jí)是確定那些原來本沒有工資等級(jí)的員工的工資等級(jí);②物價(jià)性調(diào)整:是為了補(bǔ)償因物價(jià)上漲給員工造成的經(jīng)濟(jì)損失而實(shí)施的一種工資調(diào)整方法;③工齡性調(diào)整:如果企業(yè)的工資結(jié)構(gòu)中包含年功工資,這樣的企業(yè)普遍采取的提薪方式就是工齡性調(diào)整;④獎(jiǎng)勵(lì)性調(diào)整:一般是用在一些員工做出了突出的成績(jī)或重大的貢獻(xiàn)后,為了使他們保持這種良好的工作狀態(tài),并激勵(lì)其他員工積極努力向他們學(xué)習(xí)而采取的工資調(diào)整方式;⑤效益性調(diào)整:是一種當(dāng)企業(yè)效益提高時(shí),對(duì)全體員工給予等比例獎(jiǎng)勵(lì)的工資調(diào)整方式;⑥考核性調(diào)整:是根據(jù)員工的考核結(jié)果,每達(dá)到一定的合格次數(shù)即可以提升一個(gè)工資檔次的調(diào)整工資的方法。

              58、 從職能制結(jié)構(gòu)改為事業(yè)部制結(jié)構(gòu)屬于 (  )組織結(jié)構(gòu)的變革方式。

              A 、 改良式

              B 、 爆破式

              C 、 計(jì)劃式

              D 、 漸進(jìn)式

              答案: B

              解析: 組織結(jié)構(gòu)變革的方式分為三種:①改良式變革:即日常的小改小革。修修補(bǔ)補(bǔ),這是企業(yè)常用的方式。它符合企業(yè)實(shí)際需要,局部變革,阻力較小,如局部改變某個(gè)科室的職能,新設(shè)一個(gè)職位等。②爆破式改革:短期內(nèi)完成組織結(jié)構(gòu)的重大的以至根本性變革,如兩家企業(yè)合并,職能制結(jié)構(gòu)改為事業(yè)部制結(jié)構(gòu)。③計(jì)劃式改革:對(duì)改革方案進(jìn)行系統(tǒng)研究,制定全面計(jì)劃,然后有計(jì)劃、分階段地實(shí)施,如企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的整合。

              59、 關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)可以分為數(shù)量指標(biāo)、質(zhì)量指標(biāo)、成本指標(biāo)和 (  )四種類型。

              A 、 生產(chǎn)指標(biāo)

              B 、 時(shí)限指標(biāo)

              C 、 利潤(rùn)指標(biāo)

              D 、 收益率指標(biāo)

              答案: B

              解析: 一般來說,關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)主要可以區(qū)分為數(shù)量指標(biāo)、質(zhì)量指標(biāo)、成本指標(biāo)和時(shí)限指標(biāo)。

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            59%學(xué)員選擇
            精品VIP班
            41%學(xué)員選擇
            適合學(xué)員 ①記憶力差,學(xué)習(xí)時(shí)間有限,急需證書加持的人;
            ②人力資源或業(yè)務(wù)部門骨干,想轉(zhuǎn)型做HRBP的人;
            ③有從業(yè)經(jīng)驗(yàn),急需技能提升跳槽去更大的公司的人;
            ④創(chuàng)業(yè)者, 老板或者想提升人力資源管理能力的人。
            ①基礎(chǔ)弱,沒有學(xué)習(xí)自主性;
            ②記憶力差,沒有學(xué)習(xí)技巧;
            ③工作忙,學(xué)習(xí)時(shí)間有限;
            ④想要快速通關(guān)的學(xué)員。
            在線課程
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            通關(guān)雙證班
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            適合學(xué)員 ①記憶力差,學(xué)習(xí)時(shí)間有限,急需證書加持的人;
            ②人力資源或業(yè)務(wù)部門骨干,想轉(zhuǎn)型做HRBP的人;
            ③有從業(yè)經(jīng)驗(yàn),急需技能提升跳槽去更大的公司的人;
            ④創(chuàng)業(yè)者, 老板或者想提升人力資源管理能力的人。
            ①基礎(chǔ)弱,沒有學(xué)習(xí)自主性;
            ②記憶力差,沒有學(xué)習(xí)技巧;
            ③工作忙,學(xué)習(xí)時(shí)間有限;
            ④想要快速通關(guān)的學(xué)員。
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            BP課程 自我認(rèn)識(shí)篇 /
            業(yè)務(wù)管理篇 /
            崗位管理篇 /
            人才管理篇 /
            組織管理篇 /
            工具篇 /
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