11、撰寫培訓(xùn)評估報告時，錯誤的做法是( A )。

　　(A) 要對所有受訓(xùn)人員進(jìn)行調(diào)查

　　(B) 盡量實(shí)事求是地呈現(xiàn)評估結(jié)果

　　(C) 附錄中最好收集培訓(xùn)過程中所使用的原始資料

　　(D) 當(dāng)評估方案持續(xù)時間超過一年時，需要作中期評估報告

　　12、在培訓(xùn)評估中，角色扮演可以用來進(jìn)行( B )。

　　(A) 反應(yīng)評估

　　(B) 學(xué)習(xí)評估

　　(C) 行為評估

　　(D) 結(jié)果評估

　　13、從前臺接待到行政秘書，然后再成為行政主管，最后成為公司分管行政后勤的副總，這樣的個人發(fā)展途徑屬于( D )。

　　(A) 專業(yè)技術(shù)型發(fā)展

　　(B) 專業(yè)技術(shù)—行政管理型發(fā)展

　　(C) 橫向—縱向發(fā)展

　　(D) 行政管理型發(fā)展

　　14、符合績效考核指標(biāo)設(shè)置要求的是( A )。

　　(A) 認(rèn)真完成自己的工作

　　(B) 客戶對我們的服務(wù)完全滿意

　　(C) 對顧客的詢問立即給予答復(fù)，盡快解決他們提出的問題

　　(D) 今年內(nèi)完成兩篇市場分析報告，并在《市場觀察》雜志上發(fā)表

　　15、績效面談的質(zhì)量和效果主要取決于( D )。

　　(A) 考評雙方的心理狀態(tài)

　　(B) 是否成立了員工績效評審委員會

　　(C) 考評雙方對績效管理制度的理解

　　(D) 考評雙方的準(zhǔn)備情況以及提供數(shù)據(jù)的詳細(xì)和準(zhǔn)確程度

　　16、關(guān)于績效面談，理解正確的是( B )。

　　(A) 關(guān)注員工對考核過程的想法

　　(B) 注重挖掘員工的潛能、拓展新的發(fā)展空間

　　(C) 強(qiáng)調(diào)讓上級發(fā)現(xiàn)員工的問題并幫助員工解決問題

　　(D) 職業(yè)發(fā)展計劃不應(yīng)緊隨考核后進(jìn)行，至少要相隔三個月

　　17、以下各項中，以工作成果為中心來設(shè)計部門結(jié)構(gòu)的是( D )。

　　(A) 直線制

　　(B) 直線職能制

　　(C) 矩陣制

　　(D) 事業(yè)部制

　　18、狹義的人力資源規(guī)劃的最終目的是( D )。

　　(A) 保持人力

　　(B) 制定政策

　　(C) 預(yù)測目標(biāo)

　　(D) 供需平衡

　　19、以下說法錯誤的是( C )。

　　(A) “因事設(shè)崗”是設(shè)置崗位的基本原則

　　(B) 企業(yè)戰(zhàn)略的變化快于組織結(jié)構(gòu)的變化

　　(C) 企業(yè)人力資源供求平衡即供求總量達(dá)到平衡

　　(D) 技術(shù)復(fù)雜程度決定著組織的分工和作業(yè)的專業(yè)化程度

　　20、某企業(yè)計劃期任務(wù)總工時為5050，企業(yè)的勞動效率工時為50，計劃勞動生產(chǎn)率變動系數(shù)為0.01。運(yùn)用勞動定額法預(yù)測該企業(yè)人力資源需求量應(yīng)為( B )。

　　(A) 50人

　　(B) 100人

　　(C) 150人

　　(D) 200人

　　相關(guān)推薦：

　　2015年高級人力資源管理師考試練習(xí)題匯總

　　2015二級人力《勞動關(guān)系管理》備考必背題匯總

　　2014下半年人力資源管理考試真題及答案匯總