1、 什么是勞動(dòng)合同?它的特點(diǎn)是什么?

　　答：勞動(dòng)合同是勞動(dòng)者與用人單位確立勞動(dòng)關(guān)系、明確雙方權(quán)利義務(wù)的協(xié)議。訂立勞動(dòng)合同的目的是為了在勞動(dòng)者和用人單位之間建立勞動(dòng)關(guān)系，規(guī)定勞動(dòng)合同雙方當(dāng)事人的權(quán)利和義務(wù)。

　　特點(diǎn)：1、勞動(dòng)合同的主體具有特定性：一方是自然人，即勞動(dòng)者;另一方是法人或非法人經(jīng)濟(jì)組織，即用人單位。2、由于勞動(dòng)法律關(guān)系是雙方關(guān)系，故勞動(dòng)合同屬于雙務(wù)合同：勞動(dòng)合同主體既是權(quán)利主體，又是義務(wù)主體，任何一方在自己履行義務(wù)的條件下，無權(quán)要求對(duì)方履行義務(wù)。3、勞動(dòng)合同屬于法定要式合同。根據(jù)《勞動(dòng)法規(guī)定》，勞動(dòng)合同應(yīng)當(dāng)以書面形式訂立、并具備法定條款。。

　　2、 簡(jiǎn)述進(jìn)行員工考評(píng)的程序?

　　答：一般是先從基層員工開始，進(jìn)而對(duì)中層人員，形成由下而上的過程。

　　1、科學(xué)地確定考評(píng)的基礎(chǔ)(1/確定工作要想2./確定績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)) 2、評(píng)價(jià)實(shí)施，將工作實(shí)際情況與考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對(duì)照。3、績(jī)效面談，通過面談師員工發(fā)揚(yáng)成績(jī)，糾正錯(cuò)誤，以積極的態(tài)度對(duì)待過去。4、制定績(jī)效改進(jìn)計(jì)劃。改進(jìn)績(jī)效計(jì)劃應(yīng)當(dāng)切實(shí)可行，遨游明確的時(shí)間性，要得到上下級(jí)的認(rèn)同，改進(jìn)計(jì)劃師績(jī)效管理的最終落腳點(diǎn)5、改進(jìn)績(jī)效的指導(dǎo)。切實(shí)保證本崗位工作的有效性，應(yīng)當(dāng)是考評(píng)與被考評(píng)者討論的核心問題，上下級(jí)主管應(yīng)當(dāng)經(jīng)常對(duì)下屬工作績(jī)效的改進(jìn)作出正確的指導(dǎo)，并在精神上、物質(zhì)上予以必要的支持。

　　二，計(jì)算

　　恒豐公司舉行了一次為期3天的培訓(xùn)，培訓(xùn)學(xué)員20人，為了更好地做好培訓(xùn)工作，培訓(xùn)前用了2天調(diào)研，在培訓(xùn)之后一個(gè)月、三個(gè)月和半年分別進(jìn)行了三次評(píng)估跟蹤，每天3次，各部分評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)如下：培訓(xùn)前期的調(diào)研費(fèi)用1500/天，講師費(fèi)用10000/天，講師效能及食宿費(fèi)用1000/天，培訓(xùn)場(chǎng)地及設(shè)施租賃費(fèi)用1500/天，教材費(fèi)100/人，學(xué)員餐費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)20/天/人，評(píng)估費(fèi)用800/天，培訓(xùn)學(xué)員的誤工費(fèi)3000/天，培訓(xùn)部門管理費(fèi)用200/天。

　　1、 請(qǐng)問資源需求模型計(jì)算不同階段的培訓(xùn)成本。

　　答： 培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)：培訓(xùn)的實(shí)施：需求評(píng)估：開發(fā)評(píng)估：

　　培訓(xùn)調(diào)研階段：1500*2=3000

　　培訓(xùn)實(shí)施階段：

　　直接成本：10000*3+1000*3+1500*3+100*2 0+2 0*2 0*3=40700

　　間接成本：3000**3=9000

　　培訓(xùn)評(píng)估階段：(800+ 200)*3*3=9000

　　培訓(xùn)總成本：3000+40700+9000+9000=61700

　　(2)利用資源需求模型計(jì)算培訓(xùn)成本意義。

　　資源需求模型比較了培訓(xùn)的不同階段(培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，實(shí)施，需求評(píng)估，開發(fā)和評(píng)估)所需的設(shè)備、設(shè)施、人員和材料的成本。利用資源需求模型有助于明確不同培訓(xùn)項(xiàng)目成本的總體差異，同時(shí)，培訓(xùn)的不同階段所發(fā)生的成本可用于項(xiàng)目間的比較