二、在崗培訓(xùn)的設(shè)計(jì)

　　(一)轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)設(shè)計(jì)

　　1.轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的程序

　　因組織原因或個(gè)人不能勝任工作而需要轉(zhuǎn)崗，可按以下程序進(jìn)行：

　　(1)確定轉(zhuǎn)換的崗位。員工的領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)其具體條件并在征求本人的意見后提出建議，由人事部門確定。

　　(2)確定培訓(xùn)內(nèi)容和方式。培訓(xùn)內(nèi)容根據(jù)員工將要從事的崗位的具體要求確定，培訓(xùn)方式則根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容和受訓(xùn)人數(shù)等因素確定。

　　(3)實(shí)施培訓(xùn)。轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)與崗前培訓(xùn)在內(nèi)容上的差別是，轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)更偏重專業(yè)知識(shí)、技能、管理實(shí)務(wù)的培訓(xùn)。

　　(4)考核考試。培訓(xùn)結(jié)束后應(yīng)對(duì)受訓(xùn)者進(jìn)行考試或考核，考試、考核合格，由人事部門辦理正式轉(zhuǎn)崗手續(xù)。

　　2.轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的方式

　　由于轉(zhuǎn)崗的原因不同，崗位轉(zhuǎn)換的“跨度”有大有小，這就決定了轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的方式多種多樣。

　　(1)與新員工一起參加擬轉(zhuǎn)換崗位的崗前培訓(xùn)。對(duì)企業(yè)而言，轉(zhuǎn)崗員工是老員工，但對(duì)崗位而言，他們是新員工。因此，轉(zhuǎn)崗員工可以與新員工一起接受培訓(xùn)。

　　(2)接受現(xiàn)場的一對(duì)一指導(dǎo)。轉(zhuǎn)崗?fù)�往是個(gè)別現(xiàn)象，有時(shí)候在企業(yè)內(nèi)對(duì)轉(zhuǎn)崗員工進(jìn)行正規(guī)、系統(tǒng)的培訓(xùn)存在困難，在這種情況下，最好的辦法是，在新的崗位上邊干邊學(xué)，考試、考核合格后正式上崗。

　　(3)外出參加培訓(xùn)。如果崗位轉(zhuǎn)換的“跨度”很大，也就是員工現(xiàn)有素質(zhì)與新崗位的要求之間有較大差距，就必須對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。如果某類培訓(xùn)企業(yè)搞不了，可以讓員工外出參加相同內(nèi)容的培訓(xùn)，但這種培訓(xùn)一般時(shí)間較長，費(fèi)用也較高。

　　(4)接受企業(yè)的定向培訓(xùn)。在集中轉(zhuǎn)崗的情況下，企業(yè)可以根據(jù)員工的發(fā)展方向組織集中培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容、時(shí)間長短視將來工作的需要而定。

　　(二)晉升培訓(xùn)設(shè)計(jì)

　　晉升培訓(xùn)主要包括兩個(gè)階段：

　　1.任職前訓(xùn)練階段。本階段的目的是提高受訓(xùn)者的理論水平和業(yè)務(wù)水平，增長受訓(xùn)者的才干，豐富受訓(xùn)者的工作經(jīng)驗(yàn)，使其具備任職的基本條件。可采用派出學(xué)習(xí)、參加本企業(yè)的理論和專業(yè)培訓(xùn)班、參加指定的實(shí)踐活動(dòng)等。

　　2.任職后訓(xùn)練階段。本階段的目的是進(jìn)一步提高受訓(xùn)者的素質(zhì)。培訓(xùn)時(shí)間一般為任職后的1～2年。在這1～2年內(nèi)，對(duì)受訓(xùn)者進(jìn)行一些專門的培訓(xùn)，這些培訓(xùn)項(xiàng)目之所以放在任職后，是因?yàn)槭苡?xùn)者有了一定的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)后再接受這類訓(xùn)練效果更好，同時(shí)，培訓(xùn)后可以立即加以應(yīng)用，通過實(shí)踐來掌握、鞏固學(xué)習(xí)的內(nèi)容。培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)根據(jù)工作的具體要求設(shè)計(jì)，如：目標(biāo)選擇訓(xùn)練、工作評(píng)估訓(xùn)練、激勵(lì)訓(xùn)練、逐日反饋訓(xùn)練和時(shí)間管理訓(xùn)練等。

　　(三)以改善績效為目的的培訓(xùn)程序

　　1.對(duì)員工的績效進(jìn)行評(píng)價(jià)。一般而言，績效評(píng)價(jià)每年進(jìn)行一次或者每年進(jìn)行一次總評(píng)。

　　2.進(jìn)行評(píng)估面談。在評(píng)估面談中，考核者向被考核者說明考核結(jié)果，雙方就績效改進(jìn)的方向達(dá)成一致。

　　3.制訂績效改進(jìn)計(jì)劃�？冃Ц倪M(jìn)計(jì)劃是在一定時(shí)間內(nèi)實(shí)行的，改進(jìn)員工績效的一系列措施，包括做什么、誰來做和何時(shí)做。一個(gè)計(jì)劃只針對(duì)一個(gè)項(xiàng)目。

　　4.培訓(xùn)。培訓(xùn)應(yīng)在指導(dǎo)者的指導(dǎo)下嚴(yán)格按照績效改進(jìn)計(jì)劃進(jìn)行，如有多個(gè)計(jì)劃，要視情況決定培訓(xùn)的順序或能否將幾個(gè)計(jì)劃同時(shí)實(shí)施。

　　5.對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。如果績效有改進(jìn)，說明培訓(xùn)收到了效果，否則就沒有收到效果。

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