教學(xué)計劃的制定

　　一、教學(xué)計劃的內(nèi)容

　　教學(xué)計劃是實施培訓(xùn)計劃，提高教學(xué)質(zhì)量，確保教學(xué)工作順利進(jìn)行，實現(xiàn)培訓(xùn)總目標(biāo)的具體的執(zhí)行性和操作性計劃。

　　教學(xué)計劃的內(nèi)容：

　　二、教學(xué)計劃設(shè)計的原則：

　　三、國外幾種常見的教學(xué)計劃設(shè)計程序

　　1、肯普的教學(xué)設(shè)計程序

　　強(qiáng)調(diào)的三個基本問題：學(xué)習(xí)什么，達(dá)到怎樣的熟練程度

　　教學(xué)程序、教材和人員如何組合，才能最佳地實現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)

　　使用什么手段來評價學(xué)習(xí)結(jié)果

　　步驟：

　　1. 列出課題，確定每一課題的教學(xué)目的;

　　2. 分析學(xué)員特點;

　　3. 確定可能取得明顯學(xué)習(xí)成果的學(xué)習(xí)目標(biāo);

　　4. 列出每一學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)科內(nèi)容和大綱;

　　5. 設(shè)計預(yù)測題;

　　6. 選擇教與學(xué)的活動和教學(xué)資源;

　　7. 協(xié)調(diào)所提供的輔助服務(wù);

　　8. 實施教學(xué);

　　9. 根據(jù)學(xué)員完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的情況，評價教學(xué)活動以便進(jìn)行反饋和再修正。

　　優(yōu)點：將學(xué)員特點、學(xué)習(xí)內(nèi)容和開展教學(xué)設(shè)計所涉及的輔助服務(wù)，如技術(shù)人員、經(jīng)費(fèi)、設(shè)備、儀器和進(jìn)度表等影響因素，加以綜合考慮，統(tǒng)籌安排。

　　適用：課程、單元和課堂教學(xué)的設(shè)計。

　　2、加涅和布里格斯的教學(xué)設(shè)計程序

　　該程序覆蓋了從整個教育系統(tǒng)的設(shè)計到課堂教學(xué)設(shè)計全部內(nèi)容：

　　3、迪克和凱里的教學(xué)設(shè)計程序

　　這是偏重于行為模式的教學(xué)設(shè)計程序，該程序更加注重對學(xué)習(xí)內(nèi)容的分析和鑒別，強(qiáng)調(diào)從學(xué)員的角度收集數(shù)據(jù)以修改教學(xué)。

　　步驟： 1. 確定教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)的具體化、明確化

　　2. 分析教學(xué)對象

　　3. 教學(xué)內(nèi)容分析

　　4. 制定具體的行為目標(biāo)

　　5. 設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)參照測試：以具體行為目標(biāo)為依據(jù)，設(shè)計測試工具

　　6. 開發(fā)教學(xué)策略

　　7. 開發(fā)教材課件：學(xué)員用書、測試題、教師用書

　　8. 設(shè)計和開展形成性評估：個別評估、小組評估、實地評估

　　9. 修改完善教學(xué)計劃：修改教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)媒體等影響因素

　　四、我國常用的教學(xué)設(shè)計程序

　　步驟： 1. 確定教學(xué)目的; 2. 闡明教學(xué)目標(biāo);

　　3. 分析教學(xué)對象的特征; 4. 選擇教學(xué)策略;

　　5. 選擇教學(xué)方法及媒體; 6. 實施具體的教學(xué)計劃;

　　7. 評價學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，及時進(jìn)行反饋修正。

　　適用： . 一門課程的設(shè)計;一個教學(xué)單元的設(shè)計;一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計。

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