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企業(yè)外部培訓(xùn)的實(shí)施
1.自己提出申請(qǐng);
2.簽訂培訓(xùn)合同;
3.外出培訓(xùn)最好不要影響工作，不提倡全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。
4.工作日外出學(xué)習(xí)視同上班，但要提供學(xué)習(xí)考勤、成績(jī)學(xué)習(xí)單。
培訓(xùn)課程的實(shí)施與管理
(一)前期準(zhǔn)備工作
1.確認(rèn)并通知參加培訓(xùn)的學(xué)員。
2.培訓(xùn)后勤準(zhǔn)備。確認(rèn)場(chǎng)地和設(shè)備。
3.確認(rèn)培訓(xùn)時(shí)間�？紤]因素：能配合員工的工作狀態(tài);合適的培訓(xùn)時(shí)間長(zhǎng)度;符合培訓(xùn)內(nèi)容;教學(xué)方法的運(yùn)用;時(shí)間控制。
4.相關(guān)資料的準(zhǔn)備。
5.確認(rèn)理想的培訓(xùn)師。
(二)培訓(xùn)實(shí)施階段
1.課前工作
2.培訓(xùn)開始介紹工作
主題;培訓(xùn)者自我介紹;后勤安排和管理規(guī)則介紹;課程的簡(jiǎn)要介紹;目標(biāo)和日程安排的介紹;“破冰”活動(dòng);學(xué)員自我介紹。
3.培訓(xùn)器材的維護(hù)、保管
(三)知識(shí)或技能的培訓(xùn)
(四)對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和評(píng)估
(五)培訓(xùn)后的工作
培訓(xùn)師的培訓(xùn)與開發(fā)
1.授課技巧培訓(xùn)。技巧的高低是影響培訓(xùn)效果的關(guān)鍵因素。
2.教學(xué)工具的使用。熟練使用現(xiàn)代化教學(xué)工具。
3.教學(xué)內(nèi)容培訓(xùn)。
外聘教師：對(duì)企業(yè)的實(shí)際情況補(bǔ)充;
內(nèi)部教師：對(duì)專業(yè)范圍內(nèi)的理論新動(dòng)向或新開發(fā)的技術(shù)或產(chǎn)品的補(bǔ)充。
4.對(duì)教師的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估。
5.教師培訓(xùn)與教學(xué)效果評(píng)估的意義。
年度培訓(xùn)計(jì)劃的經(jīng)費(fèi)預(yù)算
應(yīng)分析以下因素和指標(biāo)：
1.確定培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的來(lái)源。
2.確定培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的分配與使用。
3.進(jìn)行培訓(xùn)成本-收益計(jì)算。
4.制定培訓(xùn)預(yù)算計(jì)劃。
5.培訓(xùn)費(fèi)用的控制及成本降低。
培訓(xùn)規(guī)劃的主要內(nèi)容
(一)培訓(xùn)項(xiàng)目的確定
(二)培訓(xùn)內(nèi)容的開發(fā)
(三)實(shí)施過程的設(shè)計(jì)
(四)評(píng)估手段的選擇
(五)培訓(xùn)資源的籌備
(六)培訓(xùn)成本的預(yù)算
培訓(xùn)需求分析模型
(一)循環(huán)評(píng)估模型
旨在對(duì)員工培訓(xùn)需求提供一個(gè)連續(xù)的反饋。
(二)全面性任務(wù)分析模型
(三)績(jī)效差距分析模型
三個(gè)環(huán)節(jié)：發(fā)現(xiàn)問題階段、預(yù)先分析階段、需求分析階段。
(四)前瞻性培訓(xùn)需求分析模型
勞務(wù)引進(jìn)的管理
(一)聘用外國(guó)人的審批
用人單位只有從勞動(dòng)行政部門獲得了《中華人民共和國(guó)就業(yè)許可證明》，方可聘用外國(guó)人。
(二)聘用外國(guó)人就業(yè)的基本條件
(三)入境后的工作
1.申請(qǐng)就業(yè)證：(15日，5年)
2.申請(qǐng)居留證：(30日)
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