第四點(diǎn)，關(guān)于學(xué)習(xí)方法的問題。

　　每一個(gè)人都有自己不同的方法，但是其實(shí)仔細(xì)想一想，學(xué)習(xí)和炒股差不多，也就沒太多的方法。對(duì)于學(xué)習(xí)《財(cái)務(wù)管理》來(lái)說(shuō)也就是二招，第一招就是重復(fù)，第二招就是思考。大家想一想，有些漢字筆畫很多，我們依然認(rèn)識(shí)，但是有些字很簡(jiǎn)單，但是我們有可能不認(rèn)識(shí)，那么為什么那么復(fù)雜的漢字我們都認(rèn)識(shí)，而那么簡(jiǎn)單的漢字我們卻不認(rèn)識(shí)?這其實(shí)就是那么復(fù)雜，但是重復(fù)，我們經(jīng)常用它，所以給我們留下的印象就比較深，我們就一看到就能夠想起來(lái)它應(yīng)該怎么念，它是什么意思。但一些盡管簡(jiǎn)單，但是我們很少接觸，所以就不知道怎么念，也不知道它是什么意思。那么，對(duì)于我們學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)也是這樣。學(xué)習(xí)的過程也要不斷的重復(fù)。只有通過這個(gè)重復(fù)才能使你的印像逐步的來(lái)加深，這是一招。

　　第二招思考。也就是某些知識(shí)，只有通過你自己大腦的思考，它才能夠真正變成你自己的東西出來(lái)。因此，學(xué)習(xí)的過程中一定要注意思考。如在學(xué)習(xí)的時(shí)候，大家要注意一下，基本原理，事物之間的基本聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，大家應(yīng)該注意把握。這些知識(shí)在應(yīng)用的時(shí)間，我們就在通過思考，通過思考來(lái)應(yīng)用這些知識(shí)點(diǎn)，來(lái)解決有關(guān)的問題，同時(shí)，做課的時(shí)候，可以有些同學(xué)，做對(duì)了，很高興，我會(huì)做，但是一旦某一個(gè)題做錯(cuò)了，心里就特別郁悶，這個(gè)題我居然不會(huì)做，其實(shí)，出現(xiàn)這種情況，做錯(cuò)了，我想這是大家應(yīng)該感覺高興的一件事，為什么高興呢?現(xiàn)在你出錯(cuò)了，你分析為什么它出錯(cuò)，然后，經(jīng)過自己的思考之后，這個(gè)問題給你留下的印象就比較深，那么考試中再出現(xiàn)，這樣的問題在出錯(cuò)的可能性就很低了。那么也就經(jīng)過你的思考之后，同樣的錯(cuò)誤以后就會(huì)犯的越來(lái)越少。因此，做題的時(shí)候出現(xiàn)錯(cuò)誤了，不要感覺郁悶，這是一件值得高興的事。

　　另外，關(guān)于考試做題，可能一些同事有這樣的一些習(xí)慣，就是拿個(gè)題自己先做，做著做著做不出來(lái)了，然后就去看答案，答案看看，明白了就過去了，這是一種很不好的做題的方法。大家一定要改變這種做題習(xí)慣。因?yàn)樽鲱}對(duì)于考試來(lái)說(shuō)，是非常重要的。有些同學(xué)可能學(xué)了很多知識(shí)，學(xué)過之后，他可能把《財(cái)務(wù)管理》和你說(shuō)兩個(gè)小時(shí)沒有問題，但是，如果讓他做一套題，他不一定能及格。這是因?yàn)槭裁茨?這是因?yàn)榭荚囀亲鲱}的藝術(shù)，知識(shí)掌握的很好，不一定會(huì)做題，所以還涉及到一些做題的技巧和方法問題，而這些問題，只有我們?cè)谧约鹤鲱}的時(shí)候，你才能夠發(fā)現(xiàn)，你才能夠通過自己的總結(jié)和思考來(lái)掌握住。

　　當(dāng)然，做為任課老師，我們?cè)谑谡n的過程之中，也會(huì)給大家總結(jié)一些做題的方法，但是，這些方法，不通過做題實(shí)踐的鍛煉，不經(jīng)過自身的思考，那么，可能聽過就聽過了，真正考試的時(shí)候，可能仍然不是應(yīng)用這樣的方法，所以這就需要做題，做過題之后，大家要注意分析思考，看一下，這個(gè)題的做題思路是什么?做過題之后，掌握住這個(gè)做題的思路，這是非常重要的一個(gè)問題。因?yàn)榭荚嚸�題就是這些思路，你通過一個(gè)題理解了這樣的做題思路，通過另外一題又理解了另外一種思路，那么，這些思路都理解了，將來(lái)，你考試的時(shí)候拿到一個(gè)題之后，你很容易的就能想到，這個(gè)題從哪個(gè)方法入手，應(yīng)該先做什么，后做什么，那么這個(gè)做題的思路就非常清晰了。所以，做過題之后，一定要搞清楚這個(gè)題的命題的思路，做題的思路，這點(diǎn)是很重要的。因?yàn)樽鲞^題之后，我們要思考要想，那你想什么?可以想，一個(gè)可以想這個(gè)題涉及到的相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，第二可以想，這道題解題的思路，也就是這樣一個(gè)問題，是按照什么樣的思路來(lái)做的，第三點(diǎn)，可以考慮命題的思路，也就是站在命題人的角度來(lái)思考這個(gè)問題，也就這個(gè)題它是從哪個(gè)角度來(lái)進(jìn)行命題的，那么我還可以，怎么在轉(zhuǎn)變一個(gè)角度命題，或者說(shuō)這個(gè)題的命題思路，是不是還可以用到其他的知識(shí)點(diǎn)上。那么你想，通過站在命題人的這個(gè)角度，來(lái)思考這樣的問題，那么以后，遇到類似的題目的話，那么你還是很多時(shí)間來(lái)思考嗎?這樣考場(chǎng)上思考的過程，你平時(shí)就做過了。所以在學(xué)習(xí)的過程中，像這樣一些基本的方法，大家還要是注意一下，要重復(fù)，要思考。那么，這是學(xué)習(xí)的時(shí)候要重點(diǎn)關(guān)注的最基本的方法。

　　綜上所述，關(guān)于這門課程，雖然有一些同學(xué)感到有一些難度，這門課程在學(xué)習(xí)的過程中，花的時(shí)間相對(duì)來(lái)說(shuō)，比較多一點(diǎn)，但是，只要我們樹立了必勝的信心，調(diào)整好自己的心理狀態(tài)，調(diào)整好自己的生活狀態(tài)，又用了比較科學(xué)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么相信我們一定能夠取得考試的成功!

　　互動(dòng)交流部分：

　　學(xué)員：老師，我想請(qǐng)問一下，我的財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)是最差的，資金時(shí)間價(jià)值這一塊是特別難，我今年要是學(xué)好的話應(yīng)該怎么學(xué)呢?

　　陳老師：資金時(shí)間價(jià)值這一部分內(nèi)容是財(cái)務(wù)管理的一個(gè)重要的基礎(chǔ)，這一部分內(nèi)容現(xiàn)在不僅僅是財(cái)務(wù)管理的基礎(chǔ)，而且是會(huì)計(jì)的一個(gè)基礎(chǔ)，也正是由于這樣所以去年把這一部分內(nèi)容從中級(jí)財(cái)務(wù)管理調(diào)整到初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)之中。對(duì)于這樣一個(gè)內(nèi)容，如果現(xiàn)在不是很熟悉的話，應(yīng)該花一點(diǎn)時(shí)間來(lái)研究一下，把一些基本的計(jì)算原理搞清楚。比如，現(xiàn)值是什么?終值是什么?已知現(xiàn)值如何求終值?已知終值如何求現(xiàn)值等等。關(guān)鍵是一些基礎(chǔ)性的概念你要理解清楚。

　　那什么是現(xiàn)值，什么是終值呢?拿銀行存款來(lái)說(shuō)，比如，現(xiàn)在從銀行存100元，銀行的利率10%，一年后就能從銀行中取到110元，那這個(gè)100元就是所謂的現(xiàn)值，110元就是所謂的終值。在掌握這些知識(shí)的時(shí)候要注意一定的理解的思路和一些基本的技巧。這樣的內(nèi)容在我們教材中原來(lái)是在第二章中介紹，現(xiàn)在這個(gè)內(nèi)容沒有了，但是我們后面還是有些內(nèi)容要用到。像籌資、投資管理中都涉及到資金時(shí)間價(jià)值，并且資金時(shí)間價(jià)值這個(gè)內(nèi)容幾乎在每年的考試中都會(huì)涉及到。因?yàn)槲覀兊目荚囅裢顿Y管理這一章幾乎每年都會(huì)考主觀題，有些年份還會(huì)考綜合題，而這一部分內(nèi)容毫無(wú)疑問它是建立在資金時(shí)間價(jià)值的基礎(chǔ)之上的，所以這些內(nèi)容一定要掌握住�，F(xiàn)在時(shí)間還比較多，我們可以找任何一本財(cái)務(wù)管理的教材看一下。

　　學(xué)員：今年的大綱不變，是否可以不買2011年的教材就用2010年的?

　　陳老師：這個(gè)也是可以的，大綱現(xiàn)在已經(jīng)公布了，和去年是一樣的。作為今年的教材，因?yàn)榇缶V沒變，所以教材也不可能有大的變化，即使有變化這些變化也是一些細(xì)節(jié)性的變化，所以在當(dāng)前這個(gè)階段學(xué)習(xí)的時(shí)候，大家直接用2010年的教材就可以了，但是當(dāng)新教材下來(lái)以后就不建議用老教材學(xué)了。因?yàn)檫@樣的話，教材更正、勘誤的地方你要一個(gè)一個(gè)改過來(lái)，這要花很多時(shí)間的，因此不建議大家新教材出來(lái)之后再去用老教材。但如果經(jīng)濟(jì)有困難，只需在老教材上把勘誤變動(dòng)的東西改過來(lái)，也不會(huì)影響考試學(xué)習(xí)。