維度

領域

基本要求

專

業(yè)

理

念

與

師

德

（一）職業(yè)理解與認識

1.貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)。

2.理解職業(yè)教育工作的意義，把立德樹人作為職業(yè)教育的根本任務。

3.認同中等職業(yè)學校教師的專業(yè)性和獨特性，注重自身專業(yè)發(fā)展。

4.注重團隊合作，積極開展協(xié)作與交流。

（二）對學生的態(tài)度與行為

5.關愛學生，重視學生身心健康發(fā)展，保護學生人身與生命安全。

6.尊重學生，維護學生合法權益，平等對待每一個學生，采用正確的方式方法引導和教育學生。

7.信任學生，積極創(chuàng)造條件，促進學生的自主發(fā)展。

（三）教育教學態(tài)度與行為

8.樹立育人為本、德育為先、能力為重的理念，將學生的知識學習、技能訓練與品德養(yǎng)成相結合，重視學生的全面發(fā)展。

9.遵循職業(yè)教育規(guī)律、技術技能人才成長規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，促進學生職業(yè)能力的形成。

10.營造勇于探索、積極實踐、敢于創(chuàng)新的氛圍，培養(yǎng)學生的動手能力、人文素養(yǎng)、規(guī)范意識和創(chuàng)新意識。

11.引導學生自主學習、自強自立，養(yǎng)成良好的學習習慣和職業(yè)習慣。

（四）個人修養(yǎng)與行為

12.富有愛心、責任心，具有讓每一個學生都能成為有用之才的堅定信念。

13.堅持實踐導向，身體力行，做中教，做中學。

14.善于自我調節(jié)，保持平和心態(tài)。

15.樂觀向上、細心耐心，有親和力。

16.衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。

專

業(yè)

知

識

（五）教育知識

17.熟悉技術技能人才成長規(guī)律，掌握學生身心發(fā)展規(guī)律與特點。

18.了解學生思想品德和職業(yè)道德形成的過程及其教育方法。

19.了解學生不同教育階段以及從學校到工作崗位過渡階段的心理特點和學習特點，并掌握相關教育方法。

20.了解學生集體活動特點和組織管理方式。

（六）職業(yè)背景知識

21.了解所在區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展情況、相關行業(yè)現(xiàn)狀趨勢與人才需求、世界技術技能前沿水平等基本情況。

22.了解所教專業(yè)與相關職業(yè)的關系。

23.掌握所教專業(yè)涉及的職業(yè)資格及其標準。

24.了解學校畢業(yè)生對口單位的用人標準、崗位職責等情況。

25.掌握所教專業(yè)的知識體系和基本規(guī)律。

（七）課程教學知識

26.熟悉所教課程在專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位和作用。

27.掌握所教課程的理論體系、實踐體系及課程標準。

28.掌握學生專業(yè)學習認知特點和技術技能形成的過程及特點。

29.掌握所教課程的教學方法與策略。

（八）通識性知識

30.具有相應的自然科學和人文社會科學知識。

31.了解中國經(jīng)濟、社會及教育發(fā)展的基本情況。

32.具有一定的藝術欣賞與表現(xiàn)知識。

33.具有適應教育現(xiàn)代化的信息技術知識。

專

業(yè)

能

力

（九）教學設計

34.根據(jù)培養(yǎng)目標設計教學目標和教學計劃。

35.基于職業(yè)崗位工作過程設計教學過程和教學情境。

36.引導和幫助學生設計個性化的學習計劃。

37.參與校本課程開發(fā)。

（十）教學實施

38.營造良好的學習環(huán)境與氛圍，培養(yǎng)學生的職業(yè)興趣、學習興趣和自信心。

39.運用講練結合、工學結合等多種理論與實踐相結合的方式方法，有效實施教學。

40.指導學生主動學習和技術技能訓練，有效調控教學過程。

41.應用現(xiàn)代教育技術手段實施教學。

（十一）實訓實習組織

42.掌握組織學生進行校內外實訓實習的方法，安排好實訓實習計劃，保證實訓實習效果。

43.具有與實訓實習單位溝通合作的能力，全程參與實訓實習。

44.熟悉有關法律和規(guī)章制度，保護學生的人身安全，維護學生的合法權益。

（十二）班級管理與教育活動

45.結合課程教學并根據(jù)學生思想品德和職業(yè)道德形成的特點開展育人和德育活動。

46.發(fā)揮共青團和各類學生組織自我教育、管理與服務作用，開展有益于學生身心健康的教育活動。

47.為學生提供必要的職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導。

48.為學生提供學習和生活方面的心理疏導。

49.妥善應對突發(fā)事件。

（十三）教育教學評價

50.運用多元評價方法，結合技術技能人才培養(yǎng)規(guī)律，多視角、全過程評價學生發(fā)展。

51.引導學生進行自我評價和相互評價。

52.開展自我評價、相互評價與學生對教師評價，及時調整和改進教育教學工作。

（十四）溝通與合作

53.了解學生，平等地與學生進行溝通交流，建立良好的師生關系。

54.與同事合作交流，分享經(jīng)驗和資源，共同發(fā)展。

55.與家長進行溝通合作，共同促進學生發(fā)展。

56.配合和推動學校與企業(yè)、社區(qū)建立合作互助的關系，促進校企合作，提供社會服務。

（十五）教學研究與專業(yè)發(fā)展

57.主動收集分析畢業(yè)生就業(yè)信息和行業(yè)企業(yè)用人需求等相關信息，不斷反思和改進教育教學工作。

58.針對教育教學工作中的現(xiàn)實需要與問題，進行探索和研究。

59.參加校本教學研究和教學改革。

60.結合行業(yè)企業(yè)需求和專業(yè)發(fā)展需要，制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，通過參加專業(yè)培訓和企業(yè)實踐等多種途徑，不斷提高自身專業(yè)素質。