《綜合素質(zhì)》(幼兒園)

　　一、考試目標

　　主要考查申請教師資格人員的下列知識、能力和素養(yǎng)：

　　1.具有先進的教育理念。

　　2.具有良好的法律意識和職業(yè)道德。

　　3.具有一定的文化素養(yǎng)。

　　4.具有閱讀理解、語言表達、邏輯推理、信息處理等基本能力。

　　二、考試內(nèi)容模塊與要求

　　(一)職業(yè)理念

　　1.教育觀

　　理解國家實施素質(zhì)教育的基本要求。

　　掌握在幼兒教育中實施素質(zhì)教育的途徑和方法。

　　理解幼兒教育作為人生發(fā)展的奠基教育的重要性及其特點，能夠以正確的教育價值觀分析和評判教育現(xiàn)象。

　　2.兒童觀

　　理解“人的全面發(fā)展”的思想。

　　理解“育人為本”的涵義，愛幼兒，尊重幼兒，相信每一個幼兒都具有發(fā)展?jié)摿�，維護每一個幼兒的人格與權(quán)利。

　　運用“育人為本”的幼兒觀，在保教實踐中公正地對待每一個幼兒，不因性別、民族、地域、經(jīng)濟狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視幼兒。

　　設(shè)計或選擇豐富多樣、適當(dāng)?shù)谋＝袒顒臃绞�，因材施教，以促進幼兒的個性發(fā)展。

　　3.教師觀

　　了解教師專業(yè)發(fā)展的要求;

　　具備終身學(xué)習(xí)的意識。

　　理解教師職業(yè)的責(zé)任與價值，具有從事幼兒教育工作的熱情與決心。

　　(二)教育法律法規(guī)

　　1.有關(guān)教育的法律法規(guī)

　　了解國家主要的教育法律法規(guī)，如《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護法》《幼兒園工作規(guī)程》等。

　　了解《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》的相關(guān)內(nèi)容;

　　了解聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》的相關(guān)內(nèi)容。

　　2.教師權(quán)利和義務(wù)

　　熟悉教師的權(quán)利和義務(wù)，熟悉國家有關(guān)教育法律法規(guī)所規(guī)范的教師教育行為，依法從教。

　　依據(jù)國家教育法律法規(guī)，分析評價幼兒教學(xué)實踐中的實際問題。

　　3.幼兒保護

　　熟悉幼兒權(quán)利保護的相關(guān)教育法規(guī)，保護幼兒的合法權(quán)利。

　　依據(jù)國家教育法律法規(guī)，分析評價幼兒教育工作中幼兒權(quán)利保護等實際問題。

　　(三)教師職業(yè)道德規(guī)范

　　1.教師職業(yè)道德

　　了解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)，掌握教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容。

　　理解《中小學(xué)班主任工作條例》的精神。

　　分析評價保教實踐中教師的道德規(guī)范問題。

　　2.教師職業(yè)行為

　　熟悉教師職業(yè)行為規(guī)范的要求，熟悉幼兒園教師的職業(yè)特點。

　　理解教師職業(yè)行為規(guī)范的主要內(nèi)容，在教育活動中運用行為規(guī)范恰當(dāng)?shù)靥幚砼c幼兒、幼兒家長、同事以及教育管理者的關(guān)系。

　　在保教活動中，依據(jù)教師職業(yè)行為規(guī)范，愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表。

　　(四)文化素養(yǎng)

　　具有一定的文化常識。

　　了解中外科技發(fā)展史上的代表人物及其主要成就，熟悉常見的幼兒科普讀物。

　　了解中外文學(xué)史上重要的作家作品，尤其是常見的兒童文學(xué)作品。

　　(五)基本能力

　　1.閱讀理解能力

　　理解閱讀材料中重要概念的含義。

　　理解閱讀材料中重要句子的含意。

　　具有篩選并整合圖畫、文字、視頻等閱讀材料信息，并運用于保教工作的能力。

　　歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。

　　分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。

　　2.邏輯思維能力

　　了解一定的邏輯知識，熟悉分析、綜合、概括的一般方法。

　　掌握比較、演繹、歸納的基本方法，準確判斷、分析各種事物之間的關(guān)系。

　　準確而有條理地進行推理、論證。

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