三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)

　　21.學校教育制度：簡稱學制，是指一個國家各級各類學校的系統(tǒng)及其管理規(guī)則，它規(guī)定著各級各類學校的性質(zhì)、任務、入學條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系。

　　22.學科課程：學科課程又稱“分科課程”，它以有組織的學科內(nèi)容作為課程組織的基礎(chǔ)。我國古代的“六藝”、古希臘的“七藝”和“武士七藝”都是最早的學科課程。

　　23.教學設計：教師為了組織和指導教學活動精心設計施教藍圖，教師有關(guān)下一步教學的一切設想。

　　24.終結(jié)性評價：是指一門課程結(jié)束時或一個學年結(jié)束時進行的評價。它比較注重總體分析，力圖表明課程目標、教學目標的實現(xiàn)課程，并對課程的有效性和實施效果做出判斷。

　　25.體育：指向?qū)W生傳授身體運動及其保健知識，增強他們體質(zhì)，發(fā)展他們身體素質(zhì)和運動能力的教育。

　　四、簡答題(本大題共6小題，每小題6分，共36分)

　　26.簡述主要課程理論流派。

　　答：課程理論流派分為;經(jīng)驗主義課程論、學科中心主義課程論、社會改造主義課程論、存在主義課程論、后現(xiàn)代主義課程論。

　　27.簡述教學策略的特征。

　　答：(1)指向性;(2)操作性;(3)整體綜合性;(4)調(diào)控性;(5)靈活性;(6)層次性。

　　28.簡述導致學生失范行為產(chǎn)生的家庭生活環(huán)境中存在的問題。

　　答：家庭生活環(huán)境中的問題多種多樣，主要表現(xiàn)為兩方面：一是家庭生活中的“四過現(xiàn)象”(即家長對子女的過高期望、過多照顧、過分愛扣過度保護)十分普遍;二是家庭中出現(xiàn)了“教育真空現(xiàn)象”。

　　29.簡述學生綜合素質(zhì)評價實施的意義。

　　答：學生綜合素質(zhì)評價實施的意義有：促進發(fā)展性學生評價體系的構(gòu)建;有效發(fā)揮學生評價的引領(lǐng)作用;完善人才的選拔方式。

　　30.簡述教育對經(jīng)濟的正向功能。

　　答：教育的經(jīng)濟功能是當代教育的突出功能。主要通過兩個途徑來實現(xiàn);(1)教育通過勞動力的生產(chǎn)促進經(jīng)濟的發(fā)展。(2)教育通過生產(chǎn)科學技術(shù)促進經(jīng)濟的發(fā)展。

　　31.簡述教育目的的功能。

　　答：(1)對教育活動的定向功能。(2)對教育活動的調(diào)控功能。(3)對教育活動的評價功能。

　　相關(guān)推薦：

　　2014年教師資格考試報名入口

　　各地2014年教師資格考試報名時間匯總

　　各地2014年教師資格考試成績查詢時間及入口匯總