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　　考試時間：120 分鐘考試總分：150 分

　　1.【答案】C。1。

　　2.【答案】D。f  x+f ﹣x是偶函數(shù)。

　　3.【答案】A。

　　4.【答案】B。0 x 是駐點，但不是極值點。

　　5.【答案】D。

　　7.【答案】C。①③④⑤。

　　8.【答案】C。孫思邈。

　　12.【參考答案】解析：“四基”的內(nèi)容是：數(shù)學的基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗。

　　基礎知識一般是指數(shù)學課程中所涉及的基本概念、基本性質(zhì)、基本法則、基本公式等。

　　比如，說明1/4，0.25 和25%的含義。分數(shù)、小數(shù)和百分數(shù)是重要的數(shù)概念，它們有本身的特征，又有密切的聯(lián)系。真分數(shù)通常表示部分與整體的關系，所以理解什么是1/4，一定要知道是哪個整體的，如全班同學人數(shù)的1/4。全班同學是40 人，其1/4 就是10 人，全班同學是32 人，其1/4 就是8 人。小數(shù)通常表示具體的數(shù)量，如一支鉛筆0.25 元，書桌的寬度是0.45 米。百分數(shù)是同分母(統(tǒng)一標準)的比值，便于比較，如去年比前年增長21%，今年比去年增長25%。

　　基本技能內(nèi)容包括基本的運算、測量、繪圖等技能。如20 以內(nèi)加減法和表內(nèi)乘法，每分鐘完成8~10 題。這一要求可以看作是一個參照，大多數(shù)學生經(jīng)過一定的訓練完全可以達到，不排除一些學生經(jīng)過一段時間才能達到這一要求，也會有相當一些學生要高于這一要求。這一要求可以成為平時考查學生的參考，也可以作為測驗和考試的參考。

　　數(shù)學基本思想主要是指數(shù)學抽象的思想、數(shù)學推理的思想和數(shù)學模型的思想。比如，數(shù)概念的形成與發(fā)展是數(shù)與代數(shù)中的重要內(nèi)容，從整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)到有理數(shù)的學習，是一個從具體事物和數(shù)量抽象為數(shù)的過程，是抽象水平不斷提高的過程。教學中應當結合具體教學內(nèi)容的學習，把抽象的思想體現(xiàn)在教學活動之中，培養(yǎng)學生的抽象思維能力。比如，最簡單的10 以內(nèi)數(shù)的認識，其中就蘊含了深刻的抽象的過程和抽象的思想。數(shù)學基本活動經(jīng)驗的積累要和過程性目標建立聯(lián)系。如《標準(2011 年版)》規(guī)定，“經(jīng)歷數(shù)

　　與代數(shù)的抽象、運算與建模等過程，掌握數(shù)與代數(shù)的基礎知識和基本技能;經(jīng)歷圖形的抽象、分類、性質(zhì)探討、運動、位置確定等過程，掌握圖形與幾何的基礎知識和基本技能;經(jīng)歷在實際問題中收集和處理數(shù)據(jù)、利用數(shù)據(jù)分析問題、獲取信息的過程，掌握統(tǒng)計與概率的基礎知識和基本技能。這些過程性目標和內(nèi)容實現(xiàn)的主要標志就是學生形成活動經(jīng)驗，學生在經(jīng)歷相關的數(shù)學活動中，了解數(shù)學知識發(fā)生發(fā)展的過程，體會數(shù)學知識和方法的探究。

　　13.【參考答案】解析：學生是學習的主人，而教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者。在每節(jié)課的教學中教師應從學生熟悉的生活經(jīng)驗在尋找有意義的生活素材,創(chuàng)設有助于學生自主學習的問題情境,引導學生通過實踐、思考、探索、交流獲得知識、形成技能、發(fā)展思維、學會學習，促使學生在教師指導下生動活潑地、主動富有個性地學習。在數(shù)學課堂教學中教師應從以下方面去引導探究學習知識。

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