三、判斷題(本題共24小題，每小題1分，共24分)

　　判斷下列命題正誤，請將正確的在題后的括號內(nèi)打“√”號，錯誤的打“×”號。

　　1.普及教育是國家用法律形式規(guī)定的對一定年齡兒童免費實施的某種程度的學校教育。( )

　　2.在學生學業(yè)評價中，信度體現(xiàn)了學業(yè)測驗的可靠程度。 ( )

　　3.學校對學生進行德育的基本途徑有各學科教學、課外活動、班主任工作等。 ( )

　　4.研究表明，適當?shù)慕逃�訓練可以加快各個認知發(fā)展階段轉(zhuǎn)化的速度。 ( )

　　5.學習所引起的行為或行為潛能的變化是持久的。 ( )

　　6.正義感要求教師以公正不倚的態(tài)度來對待學生和處理各種人際關(guān)系。 ( )

　　7.榮譽感是教師因本職工作的偉大而感到光榮的一種道德情感。 ( )

　　8.教師道德修養(yǎng)就是提高教師的道德認識、陶冶道德情感、鍛煉意志、培養(yǎng)習慣的過程。( )

　　9.《全國教育人才發(fā)展中長期規(guī)劃》(2010-2020年)提出的戰(zhàn)略目標是，到2020年，普通中小學和中等職業(yè)學校教師基本具備�？埔陨蠈W歷。 ( )

　　10.后定教育法規(guī)優(yōu)先于先定教育法規(guī)是教育執(zhí)法的一個原則。 ( )

　　11.學生的考試分數(shù)屬于學生的隱私，學校有權(quán)拒絕學生監(jiān)護人了解其分數(shù)的要求。 ( )

　　12.不同層次教學目標之間構(gòu)成了一個上下貫通的系列：教育目的→培養(yǎng)目標→教學目標→課程目標。 ( )

　　13.課堂對話是教師與學生以教材內(nèi)容為“話題”或“談資”共同生成“文本”和創(chuàng)造“意義”的過程。 ( )

　　14.教學語言技能是整個教學技能的核心。 ( )

　　15.行動研究是一種新的研究理念和類型，而不是一種研究方法。 ( )

　　16.教學反思最集中體現(xiàn)在積極驗證階段。 ( )

　　17.學生管理區(qū)別于其他管理的顯著特點是它的教育性。 ( )

　　18.隨著年齡的增長，學生互動性重要他人的導向類型按照“家長→教師→同伴→不存在重要他人”的順序變化。 ( )

　　19.團隊成員的合理配置是創(chuàng)建高效團隊的關(guān)鍵步驟。 ( )

　　20.同輩群體中權(quán)威人物往往利用其權(quán)力對其他成員進行干涉。 ( )

　　21.教學方法是聯(lián)系教師教與學生學的重要紐帶。 ( )

　　22.教學設(shè)計是一種“電腦式”的程序設(shè)計。 ( )

　　23.參觀法是把學生帶到自然和社會現(xiàn)實的環(huán)境中去觀察事物和現(xiàn)象的一種教學方法。( )

　　24.課外輔導是教學工作的中心環(huán)節(jié)。 ( )

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