二、多選題

　　1.ABCD 【解析】教育多元化的表現(xiàn)很多，.具體為目標(biāo)多元、模式多元、內(nèi)容多元、評價標(biāo)準(zhǔn)多元等。

　　2.APCD 【解析】師生如何交往與題干的問題無關(guān)。

　　3.ACE 【解析】教育目的有三個層次，即國家的教育目的、各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和教師的教學(xué)目標(biāo)。

　　4.ABCD 【解析】這四項(xiàng)是皮亞杰認(rèn)知發(fā)生論的四個階段。

　　5.ABCD 【解析】國家在保證學(xué)生的受教育權(quán)方面負(fù)有重要責(zé)任。另外，相關(guān)法律規(guī)定不允許體罰學(xué)生。

　　6.BCD 【解析】教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教科書是構(gòu)成課程的三個不同層次的文件。

　　7.APCD 【解析】課外活動不屬于教學(xué)活動，它與教學(xué)活動是并列關(guān)系。

　　8.ABE 【解析】備課應(yīng)做三項(xiàng)工作，即鉆研教材、了解學(xué)生、制訂教學(xué)進(jìn)度計劃。

　　9.ABD 【解析】德育的主要形式有家庭德育、學(xué)校德育、社會德育。

　　10.ADE 【解析】主觀偏心、過分挑剔屬于教師不良的個性品質(zhì)。

　　11.ABCD 【解析】練習(xí)課是以教學(xué)方法為依據(jù)劃分的。

　　12.ABCDE 【解析】這五項(xiàng)都是個體身心發(fā)展的一般規(guī)律。

　　13.ABCD 【解析】教育性質(zhì)是教育目的反映的內(nèi)容，它不能制約教育目的。

　　14.BCD 【解析】《教師法》第十條規(guī)定：“國家實(shí)行教師資格制度，中國公民凡遵守憲法和法律，具有良好的思想品德、具有本法所規(guī)定的學(xué)歷或經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格�！�

　　15.BCDE 【解析】確定教育目標(biāo)、選擇教育經(jīng)驗(yàn)(學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn))、組織教育經(jīng)驗(yàn)、評價教育經(jīng)驗(yàn)，共同構(gòu)成了著名的“泰勒原理”。

　　16.ACDE 【解析】B項(xiàng)與題意不符。

　　17.ABC 【解析】按不同層次和標(biāo)準(zhǔn)可將校園文化分為這三種類型。

　　18.ABCD 【解析】托物言志是陶冶法的方式。

　　19.BCD 【解析】班集體的形成一般都經(jīng)歷了組建、形成和發(fā)展三個階段。

　　20.CD 【解析】教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要通過促進(jìn)勞動力、科學(xué)知識的生產(chǎn)和再生產(chǎn)而實(shí)現(xiàn)的。

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