四、情景題
(一)
1.ABCD 【解析】家庭教育具有早期性、感染性、權(quán)威性、及時(shí)性和針對(duì)性。
2.CD 【解析】學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展起主導(dǎo)作用，它具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能，促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化。
3.B 【解析】題干所述是指教育需要幾代人的努力，因此體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的長(zhǎng)期性。
4.ABD 【解析】感恩教育不僅包括對(duì)家長(zhǎng)的感恩，還包括對(duì)學(xué)校教師和社會(huì)力量的感恩。
(二)
1.C 【解析】美國(guó)的教學(xué)方式更強(qiáng)調(diào)學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。
2.AB 【解析】現(xiàn)代教學(xué)觀包括教學(xué)是師生交往的過(guò)程，是課程開(kāi)發(fā)與創(chuàng)新的過(guò)程，教學(xué)要重過(guò)程而非重結(jié)論。
3.A 【解析】美國(guó)學(xué)生只能借助頭腦中記憶表象重組加工之后形成的新形象來(lái)畫(huà)蘋(píng)果。
4.A 【解析】分科課程是運(yùn)用單一學(xué)科的知識(shí)所組成的課程，美術(shù)課就屬于分科課程。
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