湖南省2011年非師范教育類畢業(yè)申請(qǐng)認(rèn)定

　　高中(中專)及以下教師資格考試試卷教育學(xué)(小學(xué))

　　一、選擇題：本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是符合題目要求的，把所選選項(xiàng)的字母填寫在答題卷的選擇題欄內(nèi)。

　　1. 中國(guó)歷史上最早專門論述教育問題的著作是( B )

　　A、《論語(yǔ)》

　　B、《學(xué)記》

　　C、《大學(xué)》

　　D、《中庸》

　　2.我國(guó)近代制度化教育興起的標(biāo)志是清末( C )

　　A、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的推行

　　B、京師大學(xué)堂

　　C、廢科舉 興學(xué)校

　　D、北洋大學(xué)的創(chuàng)立

　　3. 提出“教育即生長(zhǎng)”、“教育即生活”、“教育即社會(huì)”等觀點(diǎn)的教育家是( A )

　　A、杜威

　　B、陶行知

　　C、陳鶴琴

　　D、福祿貝爾

　　4.“一兩的遺傳，勝過一噸的教育”的觀點(diǎn)屬于( B )

　　A、環(huán)境決定論

　　B、遺傳決定論

　　C、教育萬(wàn)能論

　　D、二因素論

　　5. 傳統(tǒng)“師道尊嚴(yán)”的師生關(guān)系主要體現(xiàn)為一種( A )

　　A、“以教師為中心”的專制型師生關(guān)系

　　B、“以兒童為中心”的放任型師生關(guān)系

　　C、民主合作式的師生關(guān)系

　　D、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系

　　6. 教師不得有謾罵、體罰、變相體罰或其它侮辱學(xué)生的行為，因?yàn)閷W(xué)生享有( D )

　　A、身心健康權(quán)

　　B、人身自由權(quán)

　　C、隱私權(quán)

　　D、人格尊嚴(yán)權(quán)

　　7. 最早從理論上闡述班級(jí)授課制的著作是( C )

　　A、洛克的《教育漫話》

　　B、馬卡連柯的《教育詩(shī)篇》

　　C、夸美紐斯的《大教學(xué)論》

　　D、斯賓塞的《教育論》

　　8. 制約課程的三個(gè)基本因素是( A )

　　A、社會(huì)、知識(shí)和兒童

　　B、政治、經(jīng)濟(jì)和文化

　　C、課程計(jì)劃、教學(xué)大綱和教科書

　　D、知識(shí)、能力和需要

　　9. 從教師教的角度看，教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是( B )

　　A、備課

　　B、上課

　　C、作業(yè)的布置與批改

　　D、課外輔導(dǎo)

　　10. 德國(guó)教育家第斯多惠說;“一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理”，這句體現(xiàn)了教學(xué)的( C )

　　A、直觀性原則

　　B、鞏固性原則

　　C、啟發(fā)性原則

　　D 、因材施教原則

　　11. 進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。這體現(xiàn)了德育的 ( A )

　　A、疏導(dǎo)原則

　　B、因材施教原則

　　C、導(dǎo)向性原則

　　D、一致性與連貫性原則

　　12. 班主任既通過對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合的管理方式是( A )

　　A、平行管理

　　B、常規(guī)管理

　　C、民主管理

　　D、目標(biāo)管理

　　13. 一般來講，教師所扮演的職業(yè)角色不包括( D )

　　A、朋友角色

　　B、管理者角色

　　C、研究者角色

　　D、服務(wù)者角色

　　14. “以身立教”、“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的( C )特點(diǎn)。

　　A、復(fù)雜性

　　B、創(chuàng)造性

　　C、示范性

　　D、長(zhǎng)期性

　　15. 下列不屬于課外活動(dòng)的是( D )

　　A、社會(huì)活動(dòng)

　　B、科技活動(dòng)

　　C、文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)

　　D、選修課