2009年江蘇省教師資格考試教育心理學(xué)試卷

　　一、單項(xiàng)選擇題：在下列每小題的四個(gè)備選答案中，只有一個(gè)正確答案，把所選項(xiàng)前的字母標(biāo)號(hào)填在題目右下角的括號(hào)內(nèi)(本大題共15小題，每小題1分，共15分)

　　1. 教育心理學(xué)研究認(rèn)為學(xué)生這一要素主要是從兩個(gè)方面來(lái)影響學(xué)與教的過(guò)程，第一是群體差異，第二是 ( )

　　A.年齡差異

　　B.能力差異

　　C.個(gè)別差異

　　D.性別差異

　　2.學(xué)生心理發(fā)展主要表現(xiàn)出四個(gè)基本特征，一是連續(xù)性與階段性，二是定向性與順序性， 三是不平衡性，四是 ( )

　　A.不同步性

　　B.規(guī)律性

　　C.共同性

　　D.差異性

　　3.在教育中，教師根據(jù)教育心理學(xué)理論，不僅可以正確分析，了解學(xué)生，而且可以預(yù)測(cè)學(xué)生將要發(fā)生的行為或發(fā)展方向，并采取 ( )

　　A.有效的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

　　B.相應(yīng)的干預(yù)或預(yù)防措施，達(dá)到預(yù)期的效果

　　C.一系列措施，提高學(xué)生素質(zhì)

　　D.有效的方法，改善教學(xué)成果

　　4.心理學(xué)研究表明，心理定勢(shì)對(duì)遷移的影響表現(xiàn)為促進(jìn)和 ( )

　　A.支持作用

　　B.定向作用

　　C.阻礙作用

　　D.強(qiáng)化作用

　　5.美國(guó)著名教育心理學(xué)家奧蘇伯爾認(rèn)為在學(xué)校情境中學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是 ( )

　　A.接受學(xué)習(xí)

　　B.有意義的接受學(xué)習(xí)

　　C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

　　D.機(jī)械學(xué)習(xí)

　　6.美國(guó)認(rèn)知心理學(xué)家安德森認(rèn)為，心智技能的形成需經(jīng)過(guò)三個(gè)階段，一是認(rèn)知階段，二是聯(lián)結(jié)階段，三是 ( )

　　A.程序化階段

　　B.內(nèi)部言語(yǔ)動(dòng)作階段

　　C.外部言語(yǔ)動(dòng)作階段

　　D.自動(dòng)化階段

　　7.根據(jù)學(xué)習(xí)者心理反映活動(dòng)的形式不同，知識(shí)可分為兩種，一是陳述性知識(shí)，二是( )

　　A.感性知識(shí)

　　B.程序性知識(shí)

　　C.理性知識(shí)

　　D.元認(rèn)知知識(shí)

　　8.問(wèn)題解決有三個(gè)基本特點(diǎn)，它們分別是目的性能，認(rèn)知性和 ( )

　　A.序列性

　　B.針對(duì)性

　　C.方向性

　　D.實(shí)在性

　　9.一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生的學(xué)習(xí)策略可分為三個(gè)方面，一是認(rèn)知策略，二是元認(rèn)知策略，三是( )

　　A.組織策略

　　B.資源管理策略

　　C.計(jì)劃策略

　　D.調(diào)節(jié)策略

　　10.在學(xué)校教育中開展心理輔導(dǎo)的基本目標(biāo)是 ( )

　　A.學(xué)會(huì)調(diào)適

　　B.尋求發(fā)展

　　C.適應(yīng)環(huán)境

　　D.調(diào)節(jié)自我

　　11.態(tài)度結(jié)構(gòu)除包含認(rèn)知成分之外，還包含情感成分和 ( )

　　A.策略成分

　　B.品德成分

　　C.意志成分

　　D.行為成分

　　12.在群體壓力下，成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為，這種現(xiàn)象( )

　　A.服眾

　　B.屈服

　　C.場(chǎng)依存性

　　D.從眾

　　13.提出掌握學(xué)習(xí)概念的教育心理學(xué)家是 ( )

　　A.阿爾波特

　　B.奧蘇伯爾

　　C.布魯姆

　　D.馬斯洛

　　14.羅森塔爾借用古希臘神話中的典故，把教師期望的預(yù)言效應(yīng)稱作 ( )

　　A.期望效應(yīng)

　　B.皮格巴利翁效應(yīng)

　　C.放大效應(yīng)

　　D.預(yù)期效應(yīng)

　　15.對(duì)于認(rèn)知和技能領(lǐng)域的學(xué)業(yè)成就，最常用的教學(xué)評(píng)價(jià)手段是 ( )

　　A.標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)

　　B.教師自編測(cè)驗(yàn)和問(wèn)卷測(cè)驗(yàn)

　　C.標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)和教師自編測(cè)驗(yàn)

　　D.認(rèn)知測(cè)驗(yàn)和能力測(cè)驗(yàn)