陜西省2010年中小學(xué)教師資格教育基礎(chǔ)理論知識(shí)考試

　　《中學(xué)教育學(xué)》試卷

　　一、單選題(每小題1分，每題只有1個(gè)正確答案。20題，共20分)

　　1.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人”的教育家是()。

　　A.培根

　　B.赫爾巴特

　　C.夸美紐斯

　　D.盧梭

　　2.狹義教育主要指()。

　　A.家庭教育

　　B.學(xué)校教育

　　C.社會(huì)教育

　　D.社區(qū)教育

　　3.世界上最早的一本教育專著是()。

　　A.《學(xué)記》

　　B.《論語》

　　C.《大教學(xué)論》

　　D.《普通教育學(xué)》

　　4.關(guān)于教育起源，持“心理起源論”的代表人物是()。

　　A.利托爾諾

　　B.孟祿

　　C.沛西.能

　　D.馬克

　　5.在一個(gè)人的發(fā)展過程中，有的方面在較低的年齡階段就達(dá)到了較高的水平，有的方面則要到較高的年齡階段才能達(dá)到成熟的水平。這反映人的身心發(fā)展具有()。

　　A.順序性

　　B.階段性

　　C.差異性

　　D.不平衡性

　　6.班主任在與小明談話時(shí)說：“根據(jù)前段時(shí)間你的表現(xiàn)，雖然學(xué)習(xí)效果不很理想，但非常努力。如果注意改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，相信成績會(huì)不斷提高�！逼渲械脑u(píng)價(jià)屬于()。

　　A.配置性評(píng)價(jià)

　　B.形成性評(píng)價(jià)

　　C.終結(jié)性評(píng)價(jià)

　　D.堅(jiān)定性評(píng)價(jià)

　　7.下列選項(xiàng)中，屬于《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定的教師專業(yè)權(quán)利的是()

　　A.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的權(quán)利

　　B.對(duì)學(xué)校進(jìn)行管理與領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)利

　　C.保護(hù)學(xué)生的受教育權(quán)

　　D.檢查與評(píng)價(jià)學(xué)生品行、學(xué)業(yè)、身體的權(quán)利

　　8. 1623年， ()首次把“教育學(xué)”作為一門獨(dú)立的學(xué)科提了出來。

　　A.赫爾巴特

　　B.夸美紐斯

　　C.培根

　　D.洛克

　　9.制定我國教育目的的理論依據(jù)是()。

　　A.我國社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀

　　B.教育的方針和政策

　　C.教育學(xué)相關(guān)理論

　　D.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說

　　10.“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的()特點(diǎn)。

　　A.示范性

　　B.復(fù)雜性

　　C.創(chuàng)造性

　　D.個(gè)體性

　　11.我國的教學(xué)基本組織形式是()。

　　A.個(gè)別教學(xué)

　　B.班級(jí)授課制

　　C.現(xiàn)場教學(xué)

　　D.班組教學(xué)

　　12.教師和學(xué)生要從教學(xué)活動(dòng)中及時(shí)獲取信息，調(diào)節(jié)和控制教學(xué)活動(dòng)，以達(dá)到較好的教學(xué)效果，這是()。

　　A.反饋性原理

　　B.科學(xué)性原理

　　C.發(fā)展性原理

　　D.主體性原理

　　13.一學(xué)生決心改掉遲到的毛病，遵守學(xué)校紀(jì)律，可冬天一到，他遲遲不肯起床，結(jié)果又遲到了。對(duì)該生的教育應(yīng)著重培養(yǎng)()。

　　A.道德認(rèn)識(shí)

　　B.道德情感

　　C.道德意志

　　D.道德行為

　　14.把課程分為學(xué)科課程和經(jīng)驗(yàn)課程是依據(jù)()來劃分的。

　　A.課程內(nèi)容的組織方式

　　B.課程內(nèi)容所固有的屬性

　　C.課程計(jì)劃對(duì)課程實(shí)施的要求

　　D.課程的表現(xiàn)形式

　　15.啟發(fā)性教學(xué)中“啟發(fā)”一詞來源于“不憤不啟，不悱不發(fā)”這句話。這一教學(xué)要求是由教育家()提出來的。

　　A.孟子

　　B.朱熹

　　C.孔子

　　D.王夫之

　　16.從影響學(xué)生的方式來看，學(xué)校建筑、師生關(guān)系屬于()。

　　A.隱性課程

　　B.校本課程

　　C.顯性課程

　　D.活動(dòng)課程

　　17.把評(píng)價(jià)對(duì)象個(gè)體的過去與現(xiàn)在所得成績進(jìn)行比較，或把個(gè)人有關(guān)方面進(jìn)行相互比較判斷的評(píng)價(jià)是()。

　　A.相對(duì)評(píng)價(jià)

　　B.絕對(duì)評(píng)價(jià)

　　C.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)

　　D.診斷評(píng)價(jià)

　　18.《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的頒布，標(biāo)志著我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革正式實(shí)施.這是建國以來我國()次課程改革。

　　A.第五

　　B.第六

　　C.第七

　　D.第八

　　19.以道德情感為主線的道德教育模式是()。

　　A.道德認(rèn)知發(fā)展模式

　　B.體諒關(guān)心模式

　　B.價(jià)值澄清模式

　　D.完善人格模式

　　20.學(xué)校教育與學(xué)生生活的關(guān)系是教育學(xué)重要的理論問題，它集中表現(xiàn)在兩個(gè)命題上.即“教育為生活做準(zhǔn)備”和()。

　　A.“生活即教育”

　　B.“學(xué)校即社會(huì)”

　　C.“從做中學(xué)”

　　D.“教育即生活”