河南省2007年教師職業(yè)素質(zhì)和技能考試試卷(B)

　　(使用范圍：高級中學教師資格)

　　一、單項選擇題(本題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題的四個選項中選出一個正確答案，請將正確選項前的字母填在題后的括號內(nèi)，選對得1分，選錯或不選得0分。

　　1.實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一的方法是(　　)

　　A.學校教育與社會教育相結(jié)合

　　B.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

　　C.個別教育與集體教育相結(jié)合

　　D.傳統(tǒng)教育與素質(zhì)教育相結(jié)合

　　2.主張把評價的重點從課程計劃的預期結(jié)果轉(zhuǎn)向課程計劃的實際結(jié)果的課程評價模式是(　　)

　　A.目的游離評價模式

　　B.目標評價模式

　　C.過程評價模式

　　D.CIPP評價模式

　　3.循循善誘，以理服人，從提高學生認識人手的德育原則是(　　)

　　A.導向原則

　　B.因材施教原則

　　C.疏導原則

　　D.平行影響原則

　　4.學生借以獲得信息，做出計劃和解決問題的心理活動稱為(　　).

　　A.認知方式

　　B.認知過程

　　C.認知風格

　　D.學習策略

　　5.個體在學習中感到某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態(tài)稱為(　　)

　　A.學習動機

　　B.學習需要

　　C.學習期待

　　D.認知內(nèi)驅(qū)力

　　6.建立學習時間表屬于學習策略中的(　　)

　　A.認知策略

　　B.精細加工策略

　　C.組織策略

　　D.資源管理策略

　　7.以教師為主導的教學策略為(　　)

　　A.程序教學

　　B.情景教學

　　C.指導教學

　　D.計算機輔助教學

　　8.教師提高職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑是(　　)

　　A.榜樣學習

　　B.理論學習

　　C.社會實踐

　　D.職業(yè)實踐

　　9.教師職業(yè)道德評價的根本依據(jù)是(　　)

　　A.統(tǒng)治階級的利益

　　B.動機與效果的辯證統(tǒng)一

　　C.教師的道德品質(zhì)

　　D.教師的道德行為

　　10.《教育行政處罰暫行實施辦法》屬于(　　)

　　A.教育行政法規(guī)

　　B.教育法律

　　C.地方性教育法規(guī)

　　D.教育規(guī)章

　　11.正確表述限制民事行為能力人的年齡是(　　)

　　A.不滿11周歲

　　B.10～16周歲

　　C.11～16周歲

　　D.16～18周歲

　　12.課堂教學的主導語言是(　　)

　　A.獨自語言

　　B.朗讀語言

　　C.對話語言

　　D.書面語言

　　13.教學技能訓練應圍繞的中心是(　　)

　　A.系統(tǒng)的教育理論

　　B.現(xiàn)代教育理念

　　C.教學實踐

　　D.教師本人的教學技能現(xiàn)狀

　　14.人一生的發(fā)展水平取決于受激勵的程度，在所有激勵中真正有效的是(　　)

　　A.教師激勵

　　B.目標激勵

　　C.環(huán)境激勵

　　D.自我激勵

　　15.下列表述中正確的是(　　)

　　A.獎勵越多，越有利于學生進步

　　B.獎勵適度

　　C.只要學生犯錯誤，就應該嚴厲懲罰

　　D.懲罰總是給學生帶來消極心理效應

　　16.注入式教學最本質(zhì)的特征是(　　)

　　A.以講授為主

　　B.教師從頭講到尾

　　C.強調(diào)教師的主導作用

　　D.把學生看成是知識的容器

　　17.確保講授質(zhì)量的首要條件是(　　)

　　A.教師的語言表達水平

　　B.講授內(nèi)容層次分明

　　C.講授內(nèi)容系統(tǒng)完整

　　D.講授內(nèi)容具有科學性和思想性

　　18.以培養(yǎng)學生的探索精神和自學能力為主要目標的教學方法是(　　)

　　A.愉快教學法

　　B.成功教學法

　　C.嘗試教學法

　　D.情景教學法

　　19.成功教學法主張對學生實施(　　)

　　A.鼓勵性評價

　　B.絕對性評價

　　C.終結(jié)性評價

　　D.鑒定性評價

　　20.采用頻繁的反饋和根據(jù)每個學生的需要因人而異地進行評價，這屬于(　　)

　　A.形成性評價

　　B.終結(jié)性評價

　　C.診斷性評價

　　D.相對性評價