三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)

　　18.教育目的

　　教育目的：是指社會對教育所要造就社會個體的質(zhì)量規(guī)格的總的設(shè)想或規(guī)定。

　　19.教師的“人類靈魂工程師”的角色

　　教師的“人類靈魂工程師”的角色：這種期待突出了教師在人的發(fā)展中的作用，強調(diào)了教師工作中對學(xué)生的精神塑造和智力的開發(fā)意義，肯定了教師在教書育人的系列工程中的獨立性和創(chuàng)造性，也含有對教師實際教育能力的估計和評價。

　　20.課程結(jié)構(gòu)

　　課程結(jié)構(gòu)：課程結(jié)構(gòu)各部分的組織和配合，即探討課程各組成部分如何有機聯(lián)系在一起的問題。

　　21.學(xué)科課程

　　學(xué)科課程：它是根據(jù)學(xué)校教育目標(biāo)、教學(xué)規(guī)律和一定年齡階段的學(xué)生發(fā)展水平，分別從各門科學(xué)中選擇部分內(nèi)容，組成各種不同的學(xué)科，彼此分立地安排它們的教學(xué)順序、教學(xué)時數(shù)和期限。

　　22.素質(zhì)教育

　　素質(zhì)教育：是指教育者以符合規(guī)律的教育措施，對新一代素質(zhì)按現(xiàn)代化需要實現(xiàn)開發(fā)、完善、提高和再創(chuàng)造的過程。

　　四、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

　　23.簡述教師的能力結(jié)構(gòu)。

　　答：(1)教師預(yù)見能力。

　　(2)教師傳導(dǎo)能力。

　　(3)教育過程控制的能力。

　　24.簡述學(xué)生作為發(fā)展中的人的特點。

　　答：(1)學(xué)生具有與成人不同的身心特點。

　　(2)學(xué)生具有發(fā)展的潛在可能。

　　(3)學(xué)生具有獲得成人教育關(guān)懷的需要。

　　25.簡述我國課程改革的發(fā)展趨勢。

　　答：(1)以學(xué)生的全面主動發(fā)展作為課程目標(biāo)的基本價值取向。

　　(2)課程設(shè)計與編制結(jié)構(gòu)化。

　　(3)課程形式的多樣化、個性化和綜合化。

　　(4)課程內(nèi)容上科學(xué)教育與人文教育的結(jié)合。

　　26.簡述課堂管理的基本原則。

　　答：(1)了解學(xué)生的需要。

　　(2)建立積極的師生關(guān)系和同伴關(guān)系。

　　(3)實施有效的教學(xué)措施，促進(jìn)最佳學(xué)習(xí)。

　　(4)建立教室常規(guī)。

　　27.簡述德育原則。

　　答：(1)理論和實踐相結(jié)合的原則。

　　(2)疏導(dǎo)原則。

　　(3)發(fā)揚積極因素、克服消極因素原則。

　　(4)嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則。

　　(5)因材施教原則。

　　(6)在集體中教育原則。

　　(7)教育影響一致性和連貫性原則。