一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

　　1.普遍認(rèn)為，當(dāng)今學(xué)習(xí)目標(biāo)之父是美國俄亥俄州立大學(xué)的【】

　　A.泰勒

　　B.布魯納

　　C.布魯姆

　　D.班杜拉

　　【A】【答案解析】：普遍認(rèn)為，當(dāng)今學(xué)習(xí)目標(biāo)之父是美國俄亥俄州立大學(xué)的泰勒。

　　2.一般認(rèn)為，教育心理學(xué)成為獨(dú)立學(xué)科是從1903年出版《教育心理學(xué)》開始的，該書的作者是【】

　　A.詹姆士

　　B.桑代克

　　C.斯金納

　　D.布魯納

　　【B】【答案解析】：1903年桑代克的《教育心理學(xué)》一書的出版被認(rèn)為是教育心理學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志。

　　3.皮亞杰認(rèn)為，11至15歲的兒童認(rèn)知發(fā)展處于【】

　　A.思維準(zhǔn)備階段

　　B.思維階段

　　C.感覺運(yùn)動階段

　　D.抽象思維階段

　　【D】【答案解析】：皮亞杰把個體的認(rèn)知發(fā)展階段分為四個部分：感覺運(yùn)動階段(出生到2歲)、前運(yùn)算階段(2—7歲)、具體運(yùn)算階段(7-11歲)、形式運(yùn)算階段(11-15歲)。

　　4.學(xué)校教育心理學(xué)中最重要、最核心的理論是【】

　　A.智力理論

　　B.動機(jī)理論

　　C.學(xué)習(xí)理論

　　D.認(rèn)知理論

　　【C】【答案解析】：學(xué)校教育心理學(xué)中最重要、最核心的理論是學(xué)習(xí)理論。

　　5.布魯姆提出的學(xué)習(xí)理論是【】

　　A.掌握學(xué)習(xí)

　　B.認(rèn)知學(xué)習(xí)

　　C.情感學(xué)習(xí)

　　D.行為學(xué)習(xí)

　　【A】【答案解析】：布魯姆提出了掌握學(xué)習(xí)理論。

　　6.遷移的形式訓(xùn)練說的心理學(xué)基礎(chǔ)是【】

　　A.官能心理學(xué)

　　B.人本主義

　　C.行為主義

　　D.認(rèn)知心理學(xué)

　　【A】【答案解析】：遷移的形式訓(xùn)練說的心理學(xué)基礎(chǔ)是官能心理學(xué)。

　　7.賈德提出的遷移理論是【】

　　A.形式訓(xùn)練說

　　B.共同要素說

　　C.概括化理論

　　D.關(guān)系理論

　　【C】【答案解析】：賈德提出遷移理論的概括化理論。

　　8.以詞的聲音表象、動覺表象為支柱而進(jìn)行智力活動的階段，稱作【】

　　A.活動定向

　　B.內(nèi)部言語

　　C.有聲的外部語言

　　D.無聲的外部語言

　　【D】【答案解析】：見“無聲的外部語言”定義。

　　9.尋求解決問題的可能方案，提出解決問題的策略，是問題解決的【】

　　A.分析問題階段

　　B.提出假設(shè)階段

　　C.發(fā)現(xiàn)問題階段

　　D.檢驗假設(shè)階段

　　【B】【答案解析】：見“提出假設(shè)階段”定義。

　　10.一個人把對某人的感情轉(zhuǎn)移到另一個人身上的心理現(xiàn)象，叫【】

　　A.認(rèn)同

　　B.移植

　　C.投射

　　D.回歸

　　【C】【答案解析】：見“投射”定義。

　　11.提出需要層次理論的心理學(xué)家是【】

　　A.弗洛姆

　　B.羅杰斯

　　C.馬斯洛

　　D.弗洛伊德

　　【C】【答案解析】：人本主義心理學(xué)家馬斯洛提出人的需要層次理論。

　　12.一般來說，認(rèn)知風(fēng)格中場依存性者更感興趣的學(xué)科是【】

　　A.文學(xué)

　　B.數(shù)學(xué)

　　C.化學(xué)

　　D.物理

　　【A】【答案解析】：一般來說，認(rèn)知風(fēng)格中場依存性者更感興趣的是人文學(xué)科和社會學(xué)科。

　　13.教學(xué)過程中測量的主要方法是【】

　　A.測驗

　　B.觀察

　　C.訪談

　　D.實驗

　　【A】【答案解析】：教學(xué)過程中的測量，主要借助的方法是測驗。

　　14.智力技能形成的最高階段是【】

　　A.活動定向

　　B.內(nèi)部言語

　　C.有聲的外部言語

　　D.無聲的外部言語

　　【B】【答案解析】：見“內(nèi)部言語”定義。

　　15.在技能形成過程中，出現(xiàn)進(jìn)步的暫時停頓現(xiàn)象，這叫做【】

　　A.高原現(xiàn)象

　　B.倒退現(xiàn)象

　　C.抑制現(xiàn)象

　　D.頂峰現(xiàn)象

　　【A】【答案解析】：見“高原現(xiàn)象”定義。

　　16.心理學(xué)，特別是學(xué)校教育心理學(xué)研究最多、最活躍的一個領(lǐng)域是【】

　　A.心理健康

　　B.記憶

　　C.智力

　　D.學(xué)習(xí)

　　【D】【答案解析】：學(xué)校教育心理學(xué)研究最多、最活躍的一個領(lǐng)域是學(xué)習(xí)。

　　17.刺激-反應(yīng)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論最初的代表人物是【】

　　A.桑代克

　　B.華生

　　C.斯金納

　　D.布魯納

　　【A】【答案解析】：刺激-反應(yīng)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論最初的代表人物是桑代克。

　　18.在心理學(xué)中，最早明確強(qiáng)調(diào)內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)并以此來解釋學(xué)習(xí)過程的心理學(xué)流派是【】

　　A.行為主義

　　B.精神分析

　　C.格式塔學(xué)派

　　D.認(rèn)知心理學(xué)

　　【C】【答案解析】：在心理學(xué)中，最早明確強(qiáng)調(diào)內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)并以此來解釋學(xué)習(xí)過程的心理學(xué)流派是格式塔學(xué)派。

　　19.加涅關(guān)于學(xué)習(xí)的八種階梯類型中，最低層次的學(xué)習(xí)是【】

　　A.刺激-反應(yīng)聯(lián)結(jié)

　　B.信號

　　C.概念學(xué)習(xí)

　　D.問題解決

　　【B】【答案解析】：加涅的學(xué)習(xí)八種階梯類型由低到高分別是：信號學(xué)習(xí)、刺激-反應(yīng)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)、連鎖、言語聯(lián)想學(xué)習(xí)、多重識別學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)、原則學(xué)習(xí)、問題解決實習(xí)。

　　20.學(xué)生對知識的理解可以由低到高分為四種水平，其中最高水平是【】

　　A.解釋的理解

　　B.字面理解

　　C.批判性理解

　　D.創(chuàng)造性理解

　　【D】【答案解析】：學(xué)生對知識的理解可以由低到高分別是字面的理解、解釋的理解、批判性理解、創(chuàng)造性理解。