三、判斷改錯(cuò)題(本大題共4小題，每小題4分，共16分)判斷正誤。在題后的括號(hào)內(nèi)正確的劃上“√”。錯(cuò)誤的劃上“×”，并改正錯(cuò)誤。

　　26.課程與教學(xué)的中間環(huán)節(jié)是教學(xué)設(shè)計(jì)。 【 】

　　27.《大教學(xué)論》的作者是杜威。 【 】

　　28.閱讀、寫(xiě)作、運(yùn)算等屬于智力技能范疇。 【 】

　　29.文化素質(zhì)教育也就是真、善、美的教育。 【 】

　　判斷改錯(cuò)題答案

　　26.【√】

　　27【×】改正：《大教學(xué)論》的作者是夸美紐斯。

　　28.【√】

　　29.【√】

　　四、簡(jiǎn)答題(本大題共3小題，每小題8分，共24分)

　　30.簡(jiǎn)述中國(guó)教師角色行為中的文化傳統(tǒng)。

　　答：(1)道德追求大于社會(huì)索取。

　　(2)社會(huì)本位高于個(gè)人本位。

　　(3)自我修養(yǎng)先于對(duì)他人教育。

　　31.簡(jiǎn)述青少年發(fā)展中的特殊問(wèn)題。

　　答：(1)身心失衡帶來(lái)的困擾。

　　(2)獨(dú)立性與信賴(lài)性的矛盾。

　　(3)同輩群體與父母價(jià)值觀的沖突。

　　(4)自我探索中的迷惑。

　　(5)父母過(guò)高期望引起的壓力。

　　32.簡(jiǎn)述教學(xué)方法選擇的衡量標(biāo)準(zhǔn)。

　　答：(1)選擇的教學(xué)方法是否符合學(xué)生特點(diǎn)、教師特點(diǎn)、教學(xué)大綱的規(guī)定，是否采用了現(xiàn)代化設(shè)備。

　　(2)選擇的教學(xué)方法是否能維持學(xué)生的注意與興趣。

　　(3)分析教師用什么方法解決妨礙、干擾教與學(xué)的智力問(wèn)題和情趣問(wèn)題。

　　(4)選擇的教學(xué)方法是否給學(xué)生帶來(lái)滿(mǎn)足感。

　　(5)維持課堂紀(jì)律是實(shí)施教學(xué)方法的重要前提。