四、簡(jiǎn)答題
1.答：小學(xué)生情感發(fā)展的特點(diǎn)是：
(1)情感內(nèi)容不斷豐富;(1分)
(2)情感的深刻性不斷增加;(2分)
(3)情感的穩(wěn)定性日益增強(qiáng)。(2分)
2.答：學(xué)習(xí)學(xué)生的特殊性表現(xiàn)在：
(1)學(xué)生的學(xué)習(xí)不用經(jīng)過(guò)曲折、漫長(zhǎng)的科學(xué)研究探索而創(chuàng)造新知識(shí)，不必重復(fù)人類創(chuàng)立這種知識(shí)的全過(guò)程，也不必經(jīng)過(guò)那么多盲目的嘗試與失敗。(2分)
(2)學(xué)生學(xué)習(xí)是在教師有目的、有計(jì)劃、有步驟地指導(dǎo)下，通過(guò)自身的積極認(rèn)識(shí)活動(dòng)去接受和占有前人的認(rèn)識(shí)成果，是一個(gè)掌握間接經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，即主要是接受現(xiàn)成的書本知識(shí)的過(guò)程。(2分)
因此，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，其過(guò)程相對(duì)徑直而簡(jiǎn)短。(1分)
3.答：提高學(xué)生解決問(wèn)題能力的措施有：
(1)提高學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的數(shù)量與質(zhì)量(1分)
�、賻椭鷮W(xué)生牢固地記憶知識(shí);
�、谔峁┒喾N變式，促進(jìn)知識(shí)的概括;
�、壑匾曋R(shí)間的聯(lián)系，建立網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)。
(2)教授與訓(xùn)練解決問(wèn)題的方法與策略(2分)
�、俳Y(jié)合具體學(xué)科，教授思維方法。如審題技能、構(gòu)思技能等。
�、谕饣悸�，進(jìn)行顯性教學(xué)。將教師的經(jīng)驗(yàn)外化出來(lái)，示范給學(xué)生，要求學(xué)生模仿、概括和總結(jié)，內(nèi)化于學(xué)生。
(3)提供多種練習(xí)的機(jī)會(huì)(1分)
多種形式的練習(xí)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生知識(shí)應(yīng)用的變通性、靈活性與廣泛性。
(4)培養(yǎng)思考問(wèn)題的習(xí)慣(1分)
①鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;
�、诠膭�(lì)學(xué)生多角度提出假設(shè);
③鼓勵(lì)自我評(píng)價(jià)與反思。
4.答：利用遷移促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法：
(1)精選教材;(1分)
(2)合理編排教學(xué)內(nèi)容;(1分)
(3)合理安排教學(xué)程序;(1分)
(4)教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識(shí)性。學(xué)習(xí)策略及元認(rèn)知策略具有廣泛的遷移性，同時(shí)它們又能夠提高學(xué)習(xí)者的遷移的意識(shí)性。(2分)
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