25、全身松弛訓(xùn)練中“緊張---松馳”對(duì)照訓(xùn)練是最常見的一種，由( )創(chuàng)立。
A、羅森塔爾
B、弗洛尹德
C、雅各布松
D、皮亞杰
26、俄國(guó)教育家( )于1867年—1869年出版了《人是教育的對(duì)象》，被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。這本著作被認(rèn)為“奠定了俄國(guó)教育科學(xué)的科學(xué)研究基礎(chǔ)”。
A、烏申斯基
B、贊可夫
C、維果斯基
D、卡普杰列夫
27、影響創(chuàng)造性的因素主要有( )
A、環(huán)境
B、智力
C、個(gè)性
D、天賦
28、概念就是用某種符號(hào)所代表的一類具有某些共同關(guān)鍵特征的事物。一般包括( )。
A、實(shí)例
B、名稱
C、內(nèi)涵
D、外延
29、就學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中知識(shí)應(yīng)用的一般過(guò)程而言，智力活動(dòng)一般要經(jīng)過(guò)( )幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。
A、審題
B、構(gòu)思
C、聯(lián)想
D、課題類化
30、以有意義學(xué)習(xí)和認(rèn)知同化的觀點(diǎn)為基礎(chǔ)，屬于奧蘇貝爾提出的組織學(xué)習(xí)的原則與策略的有( )
A、最近發(fā)展區(qū)
B、逐漸分化
C、整合協(xié)調(diào)
D、先行組織者
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