2008年山東省教師資格考試模擬試題(小學教育心理學)

　　有關(guān)特別說明：1、其中最后的論述題在真正考試題中，有可能會給您一個具體的教育事例，讓您理論聯(lián)系實際，進行分析，請注意。

　　一、不定向選擇題 (30分)

　　1、學與教相互作用的過程是一個系統(tǒng)過程，由( )這幾種活動過程交織在一起。

　　A、學習過程

　　B、實踐過程

　　C、教學過程、

　　D、評價╱反思過程

　　2、20世紀60的年代以來，隨著控制論功能模擬思想向心理學的滲透，終于找到了確立心智技能操作原型的( )。

　　A、心理模擬法

　　B、檢驗修正模型

　　C、探究合作法

　　D、實驗控制法

　　3、布魯納認為掌握學科基本結(jié)構(gòu)的教學原則有( )

　　A、動機原則

　　B、結(jié)構(gòu)原則

　　C、程序原則

　　D、強化原則

　　4、屬于發(fā)散思維的主要特征的有( )

　　A、流暢性

　　B、變通性

　　C、探究性

　　D、獨創(chuàng)性

　　5、小學生心理健康的輔導模式主要有( )

　　A、指導模式

　　B、治療模式

　　C、發(fā)展模式

　　D、社會影響模式

　　6、福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時期所關(guān)注的焦點問題，把教師的成長劃分為( )幾個階段。

　　A、關(guān)注成績

　　B、關(guān)注生存

　　C、關(guān)注情境

　　D、關(guān)注學生

　　7、自我效能感這一概念最早由( )提出。

　　A、奧蘇貝爾

　　B、班杜拉

　　C、馬斯洛

　　D、陸欽斯

　　8、態(tài)度與品德學習的一般過程經(jīng)歷( )幾個階段。

　　A、認知

　　B、依從

　　C、認同

　　D、內(nèi)化

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