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　　1.班級(jí)成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級(jí)管理的方式叫作(　　)。

　　A.常規(guī)管理

　　B.平行管理

　　C.民主管理

　　D.目標(biāo)管理

　　參考答案：C

　　參考解析：班級(jí)民主管理是班級(jí)成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級(jí)管理的一種管理方式。

　　2.學(xué)校課外活動(dòng)的組織形式有個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)和(　　)。

　　A.班級(jí)活動(dòng)

　　B.文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)

　　C.群眾性活動(dòng)

　　D.社會(huì)公益活動(dòng)

　　參考答案：C

　　參考解析：以活動(dòng)人數(shù)和規(guī)模為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，學(xué)校課外活動(dòng)組織形式分為個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)和群眾性活動(dòng)。

　　3.以下不屬于同類班級(jí)規(guī)章制度的是(　　)。

　　A.學(xué)生守則

　　B.考勤制度

　　C.日常行為規(guī)范

　　D.體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)

　　參考答案：B

　　參考解析：班級(jí)的規(guī)章制度一般由三部分組成： (1)由教育行政部門統(tǒng)一規(guī)定的有關(guān)班集體與學(xué)生管理的制度.如學(xué)生守則、日常行為規(guī)范、體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)等; (2)由學(xué)校根據(jù)教育目標(biāo)、上級(jí)有關(guān)指示制定的學(xué)校常規(guī)制度。如考勤制度、獎(jiǎng)懲制度、課堂常規(guī)、作業(yè)要求等; (3)由班集體根據(jù)學(xué)校要求和班級(jí)實(shí)際情況討論制定的班級(jí)規(guī)范，如班規(guī)、值日生制度、考勤制度等。因此本題的正確答案為B。

　　4.在班主任班級(jí)管理的內(nèi)容中，以下哪項(xiàng)屬于了解和研究學(xué)生個(gè)人的內(nèi)容?(　　)

　　A.學(xué)生的家庭類型

　　B.學(xué)生在家庭中的地位

　　C.學(xué)生干部情況

　　D.課外與校外活動(dòng)情況

　　參考答案：D

　　參考解析：在班主任班級(jí)管理的內(nèi)容中，了解和研究學(xué)生的內(nèi)容主要包括：(1)了解和研究學(xué)生個(gè)人。包括：思想品德狀況、集體觀念、勞動(dòng)態(tài)度、思維特點(diǎn)、智力水平;體質(zhì)健康狀況、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣;課外與校外活動(dòng)情況;興趣、愛(ài)好、性格等。(2)了解和研究學(xué)生的群體關(guān)系。包括：班級(jí)風(fēng)氣、輿論傾向、不同層次學(xué)生的結(jié)構(gòu)、同學(xué)之間的關(guān)系、學(xué)生干部情況等。(3)了解和研究學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。包括：了解學(xué)生的家庭類型、家庭物質(zhì)生活與精神生活條件、家長(zhǎng)的職業(yè)及思想品德和文化修養(yǎng)、學(xué)生在家庭中的地位、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的態(tài)度等。因此本題的正確答案為D。

　　5.借用古希臘神話中的典故，將教師期望的預(yù)言效應(yīng)稱作皮格馬利翁效應(yīng)的是(　　)。

　　A.賈德

　　B.漢斯·塞里

　　C.加涅

　　D.羅森塔爾

　　參考答案：D

　　參考解析：借用古希臘神話中的典故，將教師期望的預(yù)言效應(yīng)稱作皮格馬利翁效應(yīng)的是羅森塔爾。皮格馬利翁效應(yīng)也稱為羅森塔爾效應(yīng)，即人們基于對(duì)某種情境的知覺(jué)而形成的期望或預(yù)言，會(huì)使該情境產(chǎn)生適應(yīng)這一期望或預(yù)言的效應(yīng)。

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