一、單項選擇題

　　1.【答案】B。解析：老師這種惱羞成怒的反應(yīng)是對學(xué)生的諷刺，傷害了小花的自尊。

　　2.【答案】C。解析：小芳老師能夠從不同的角度肯定幼兒，說明她能夠充分挖掘幼兒身上的閃光點。

　　3.【答案】A。解析：循循善誘的品德是針對教師和學(xué)生的關(guān)系而言的，與題干中教師與同事之間的交流沒有關(guān)系。

　　4.【答案】B。解析：王老師善于將自己已有的教育實踐作為思考的對象，對已有的教育實踐成敗原因進(jìn)行探索，從而獲得解決教育實際問題的新知。這表明王老師屬于反思型教師。

　　5.【答案】B。解析：B選項中，《中華人民共和國教育法》第五章第三十九條明確規(guī)定，國家、社會、家庭、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)為有違法犯罪行為的未成年人接受教育創(chuàng)造條件。

　　6.【答案】B。解析：《幼兒園工作規(guī)程》第三十八條規(guī)定，幼兒園保育員除符合本規(guī)程第三十五條規(guī)定外.還應(yīng)具備初中畢業(yè)以上學(xué)歷，并受過幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)。

　　7.【答案】C。解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三章第二十五條規(guī)定，學(xué)校不得違反國家規(guī)定收取費用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益。

　　8.【答案】D。解析：本題中并不涉生命健康權(quán)及人身自由權(quán)的侵犯，主要在于老師的行為不符合《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》中第三章關(guān)于“學(xué)校保護(hù)”的相關(guān)規(guī)定�！皩W(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對品行有缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助�！薄皩W(xué)校應(yīng)當(dāng)與未成年學(xué)生父母或者其他監(jiān)護(hù)人相互配合，保證未成年學(xué)生的睡眠、娛樂和體育鍛煉時間，不得加重其學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)�！惫时绢}選D。

　　9.【答案】B。解析：ACD屬于《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定的嚴(yán)重不良行為。

　　10.【答案】C。解析：促進(jìn)公平是基本政策，提高質(zhì)量是核心任務(wù)，改革創(chuàng)新是強(qiáng)大動力。

　　11.【答案】D。解析：A項中，教師的根本任務(wù)是教書育人。B項中依據(jù)《中華人民共和國教師法》第一章第七條教師享有指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績的權(quán)利。C項中九月十日是教師節(jié)正確，但該日教師的工資并無任何法律規(guī)定上的變化。故本題選擇D。

　　12.【答案】C。解析：《兒童權(quán)利公約》第二十九條規(guī)定，締約國一致認(rèn)為教育兒童的目的應(yīng)是：最充分地發(fā)展兒童的個性、才智和身心能力;培養(yǎng)對人權(quán)和基本自由以及《聯(lián)合國憲章》所載各項原則的尊重;培養(yǎng)對兒童的父母、兒童自身的文化認(rèn)同、語言和價值觀、兒童所居住國家的民族價值觀、其原籍國以及不同于其本國的文明的尊重;培養(yǎng)兒童本著各國人民、族裔、民族和宗教群體以及原為土若居民的人之間諒解、和平、寬容、男女平等和友好的精神，在自由社會里過有責(zé)任感的生活;培養(yǎng)對自然環(huán)境的尊重。

　　13.【答案】B。解析：關(guān)愛兒童，必然意味著教師要公平公正地對待兒童。不論是表現(xiàn)較好還是表現(xiàn)較差的兒童，只要做出成績，教師就應(yīng)給予表揚;只要存在缺點和錯誤，就要及時指出，盡早糾正。

　　14.【答案】C。解析：教師職業(yè)道德要求做到尊重家長，主動與學(xué)生家長聯(lián)系，認(rèn)真聽取意見和建議，取得支持與配合。積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法，不訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長。當(dāng)教師與家長間發(fā)生誤會時，要耐心解釋，對于自己的錯誤要勇于承認(rèn)。

　　15.【答案】B。解析：為人師表強(qiáng)調(diào)老師要以身作則，在各個方面做好率先示范作用。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。

　　16.【答案】B。解析：教師的儀表行為要以學(xué)生的欣賞水平為前提。作為一名教師，要慎重地把自己的儀表行為調(diào)整到符合學(xué)生的欣賞水平上，對他們施以良好的影響。

　　17.【答案】C。解析：秦始皇采取的鞏固統(tǒng)一措施有：建立專制統(tǒng)治，地方實行郡縣制;統(tǒng)一貨幣、文字和度量衡;加強(qiáng)思想控制，“焚書坑儒”;修筑長城;進(jìn)軍和開發(fā)嶺南(修筑靈渠)。文景之治是出現(xiàn)在西漢初年的繁榮局面。

　　18.【答案】A。解析：《子夜》的作者是茅盾。

　　19.【答案】B。解析：童話名篇《大蘿卜》的作者是著名的俄國作家阿·托爾斯泰，他的作品還有童話集《喜鵲的故事》。

　　20.【答案】B。解析：扁鵲的望聞問切四診法，奠定了中醫(yī)學(xué)的切脈診斷方法，開啟了中醫(yī)學(xué)的先河。

　　21.【答案】D。解析：聞雞起舞—祖逖;入木三分—王羲之;囊螢映雪—車胤、孫康;鑿壁偷光—匡衡。

　　22.【答案】C。解析：美杜莎和宙斯是古希臘神話人物，濕婆是印度教三神之一，刑天是我國神話傳說中的戰(zhàn)神。

　　23.【答案】B。解析：黑臉正直公道(包公);白臉陰險狡詐(京劇中說的是曹操)，紅臉關(guān)羽，意志堅強(qiáng);花臉，心胸開闊。

　　24.【答案lC。解析：文藝復(fù)興三杰是達(dá)·芬奇、米開朗基羅、拉斐爾。

　　25.【答案】B。解析：北宋時指南針開始用于航海事業(yè)。

　　26.【答案】A。解析：文本框中可插入圖片，可使用項目符號，通過改變文本框的文字方向可以實現(xiàn)橫排和豎排的轉(zhuǎn)換。

　　27.【答案】A。解析：Word中為表格添加邊框，可選菜單中的“邊框和底紋”;Excel中為表格添加邊框，應(yīng)選單元格格式中的“邊框”。

　　28.【答案】B。解析：題干中兩個成語是反義關(guān)系，符合條件的只有B項。A、C兩項是近義詞。D項雨后春筍形容大量新事物涌現(xiàn)，而每況愈下形容情況越來越差，兩者不是反義詞。故答案選B。

　　29.【答案】D。解析：乙是對小王和小李都參加的否定，故一定不符合乙的意見的是兩個人都參加，故選D項。

　　二、材料分析題

　　30.【參考答案】

　　張老師的行為符合新課改的教師觀，值得我們借鑒。

　　首先，教師的做法體現(xiàn)了課程的建設(shè)者和開發(fā)者。材料中，教師為了促進(jìn)幼兒的個性和全面發(fā)展，適應(yīng)素質(zhì)教育理念，改進(jìn)現(xiàn)有課程，增加教育實踐環(huán)節(jié)，讓兒童在快樂中獲得了知識，發(fā)展了自己的特長。

　　其次，教師是幼兒學(xué)習(xí)活動中的支持者、引導(dǎo)者。材料中，教師改革課程的目的，就是為了培養(yǎng)幼兒的個性，支持幼兒發(fā)展自己的特長，培養(yǎng)幼兒的興趣愛好。

　　因此，作為教師，要符合新課改背景下教師觀，做幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、引導(dǎo)者，做課程的建設(shè)者和開發(fā)者，為幼兒創(chuàng)造全面發(fā)展的良好環(huán)境。

　　31.【參考答案】

　　小李的做法是錯誤的.她在第一學(xué)期的表現(xiàn)應(yīng)該是非常好的，然而在第二學(xué)期卻偏離了自己的教學(xué)方向，變得功利化。

　　首先，小李違反了為人師表的職業(yè)道德。為人師表要求教師要廉潔從教，不得利用職務(wù)之便謀取私利。材料中，小李向家長討要好處，重利益而不顧保育，以權(quán)謀私，不但違反職業(yè)道德，還阻礙了幼兒身心的健康發(fā)展，使幼兒扭曲地認(rèn)識社會的不良現(xiàn)象，不利于幼兒的健全人格發(fā)展。

　　其次，小李的行為違反了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)要求教師要兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，奉獻(xiàn)于教育事業(yè);高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真上課備課，認(rèn)真批改作業(yè)，不得敷衍了事。材料中，李老師關(guān)注了自己的一己私利，而對保育活動敷衍了事.違反了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。

　　因此，作為教師，要引以為戒，要遵守教師職業(yè)道德，以身作則，廉潔從教，勤懇敬業(yè)，促進(jìn)幼兒不斷發(fā)展。

　　32.【參考答案】

　　(1)螞蟻的嘴巴和前肢上隱藏著許多細(xì)小的腺窩，里面寄生著一種能產(chǎn)生抗生素的細(xì)菌。這些腺窩有一些細(xì)小的孔通向螞蟻身體外部，這樣它們就可以將抗生素傳播給作物。抗生素可以殺死會使作物生病的寄生蟲，從而確保它們主人的食物來源不受破壞。

　　(2)盡管Es-covopsis霉菌會危害螞蟻的蘑菇農(nóng)場，但切葉蟻有辦法控制這種災(zāi)難。切葉蟻雌蟻會排出寄生在身上的活細(xì)菌分泌出的鏈霉素，這種鏈霉素不僅能消滅Es-covopsi霉菌，還能刺激蘑菇的生長;忠于職守的螞蟻勤于察看.發(fā)現(xiàn)Es-covopsis霉菌就用隨身攜帶的鏈霉素將之消滅;切葉蟻分群時，蟻后會將蘑菇菌種連同隨身的會分泌鏈霉素的細(xì)菌帶到新穴傳種。

　　【解析】

　　(1)本題要求考生回答真菌螞蟻腺窩的結(jié)構(gòu)及功能，考生作答時不要漏掉。另外，文章在第一段就提到了腺窩，考生只要忠實原文作答即可。

　　(2)本題要求考生找出切葉蟻的單一品種的蘑菇農(nóng)場能延續(xù)至今的原因。文章第三段結(jié)尾拋出這一問題，最后一段開頭提到“這個謎由多倫多大學(xué)的C·R.居里解開了”，所以答案肯定在最后一個段落中�！暗�盡管如此.切葉蟻還是有辦法控制這種災(zāi)難。其奧秘在于……”這個關(guān)鍵句子后面所引出的就是切葉蟻的單一品種的蘑菇農(nóng)場能延續(xù)至今的原因。

　　三、寫作題

　　33.【參考范文】

　　寬以待生.奏響和諧的樂曲

　　俗話說：“愛之深.責(zé)之切�！睂τ谶@句話我深表懷疑。所謂人無完人，金無足赤，成人都經(jīng)常犯錯，更何況是身心俱不成熟的孩子?面對孩子所犯的錯誤，我們是應(yīng)該聲嘶力竭地責(zé)罵，還是喋喋不休地數(shù)落?我認(rèn)為都不是，孩子需要的是寬容。教育需要溫度，寬容賦予了教育所需的溫度，也帶給孩子心底的溫暖。寬容是一種教育的智慧。我國著名教育家陶行知先生四塊糖的故事，恰恰體現(xiàn)了寬容的智慧。面對與別人打架的學(xué)生，陶行知先生并未出言責(zé)備，而是始終懷抱一顆寬容之心，用一塊塊甘甜的糖果贊賞學(xué)生每一個小小的閃光點，在褒獎與贊揚中凸顯出寬容的力量和教育的智慧。孩子是發(fā)展中的人，因此，在處理學(xué)生問題時，應(yīng)摒棄“限鐵不成鋼”的心理，避免簡單粗暴的教育方式，轉(zhuǎn)而采取機(jī)智的教育手段，將寬容作為師生之間的潤滑劑。只有這樣，才能感化學(xué)生，取得事半功倍的教育成效。

　　寬容是化解矛盾的鑰匙。對于任何人來講，做人應(yīng)該寬容、大度、禮讓，大事不糊涂，小事不計較，這是做人做事的美德。同樣，作為人民教師，更應(yīng)該對學(xué)生的缺點錯誤多一分理解、多一分包容。尤其是近年來師生經(jīng)常會產(chǎn)生一些大大小小的矛盾，甚至有過激的傷害教師的行為，釀成慘劇。其實。隨著學(xué)生年齡的增長，他們有自己的見解和主張.更有自己的自尊，所以，教師不能把自己的觀點強(qiáng)加在學(xué)生頭上，更不能對他們加以呵斥和責(zé)罵.而應(yīng)該是嘗試在溝通和鼓勵中以寬容的態(tài)度化解矛盾，以構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

　　寬容也要講求原則。寬容是一種境界，一種美德，但更要講求原則。教師應(yīng)善于寬容學(xué)生的過錯，用寬容之心感化學(xué)生.使其改過。古人云：“海納百川，有容乃大，壁立千仞，無欲則剛。”教師應(yīng)該有大海一樣博大的胸懷。

　　但是.過度的寬容便是一種縱容.甚至有可能為孩子的成長埋下定時炸彈。比如說：失足少年李天一，出身于“紅色家庭”，集所有優(yōu)秀資源于一身，但家庭教育的溺愛，家長、教師的過度寬容使他無法無天，最終致使他觸犯法律。遭到法律的制裁，人生最美好的階段都埋葬在牢籠里。

　　教師的胸懷應(yīng)是最博大的，因為心中承載著滿滿的愛。因為愛，所以寬容;因為寬容，所以博愛。寬容是一種教育的智慧。是化解矛盾的鑰匙，但寬容也要講原則。讓我們少一分責(zé)備，多一分寬容，用寬容的魅力照亮孩子幼小的心靈，成就他們非凡的人生!

　　【解析】

　　這個故事告訴我們，教師要寬容學(xué)生，可能學(xué)生經(jīng)常無法克制自己的言行，無法很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不一定有輝煌的未來，但“尺有所短，寸有所長”，每個人都有著自己的優(yōu)勢。像故事中的老和尚，就清楚地知道寬容是一種無聲的教育。雖然書本知識的學(xué)習(xí)很重要，但是給學(xué)生營造一個寬容的學(xué)習(xí)氛圍也很重要。本文以教師要寬容為總論點，文章的開頭引言式與設(shè)問式并行，闡釋教師需要寬容。而后采取遞進(jìn)式分論點，分別從寬容是什么——寬容是一種教育的智慧，為什么要寬容——寬容是化解矛盾的鑰匙，寬容需要怎么做——寬容也要講求原則，層層深入，層次分明，最后在文章的結(jié)尾做出理論的升華!

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