1.C[名師解析]幼兒時期的生殖系統(tǒng)處于雛形.尚未開始發(fā)育。而有關生殖和性方面的保育主要側重于嬰幼兒性心理的教育。幼兒期幼兒的運動系統(tǒng)一直處于發(fā)育的狀態(tài)，幼兒期幼兒的淋巴系統(tǒng)發(fā)育未成熟，免疫力弱，而且易發(fā)炎，容易擴散，致使局部腫大。淋巴腫大常常發(fā)生于咽部和Fl腔部。在整個幼兒期，神經系統(tǒng)的發(fā)育都是一直進行的，是非常重要的一個系統(tǒng)，l歲前腦細胞數(shù)量飛速增長，接近成人水平(約140億個)，大腦重量增長迅速，l歲后大腦神經逐漸網絡化。通過以上的分析可以看出，本題選擇C選項，要對幼兒不同系統(tǒng)的發(fā)育特點非常好的掌握。

　　2.C[名師解析]本題是對幼兒園教育特點的考查。我國幼兒園教育的特點主要包括以下五點：啟蒙性、生活化、游戲性、活動性和潛在性。其中啟蒙性是指幼兒園教育主要是為幼兒提供學習的經驗，為幼兒的一生成長奠定根基。所謂“啟蒙”，即開發(fā)啟蒙，啟蒙教育應該是簡單的、通俗的、基礎的、易于開啟幼兒智慧和萌發(fā)優(yōu)良個性的教育。結合題干進行分析，啟蒙就是要啟于未發(fā)、適時而教、循序漸進，為兒童未來的發(fā)展打基礎。所以本題正確答案選C。

　　3.B[名師解析]按照評價主體的不同。幼兒園教育評價分為自我評價和他人評價。自我評價也叫內部評價。是被評者通過自我認識和分析，對照某種標準，對自己組織的活動做出判斷。由于被評者又是評價的主動參與者，所以可使評價進程成為自我認識與提高的途徑，有利于改進工作.并接受評價結論。他人評價，也叫外部評價。是由有關方面人士組成評價小組，或由專門人員實施評價，對被評者某方面的實態(tài)進行評價。

　　4.B[名師解析]本題是對幼兒園班級管理應遵循的原則的考查。班級管理原則是對班級進行必要管理必須遵循的普遍性行為準則。對班級的全面管理具有重要的指導意義。幼兒園班級管理需要遵循的原則主要包括：主體性原則、整體性原則、參與性原則和高效性原則。其中整體性原則是指班級管理應面向全體幼兒并涉及班內所有管理要素。這一原則保證了班級全體幼兒的共同進步而不是部分幼兒的超常發(fā)展.也確保了班級各種管理要素得到充分的利用。由此可見，本題是對整體性原則的闡述，所以正確答案應該選8。

　　5.[名師解析]歌唱活動在幼兒音樂教育中居重要地位，是幼兒音樂教育的主要內容。因此為了幫助兒童獲得清晰準確的表現(xiàn)內容并掌握富于感染力的表達情感的方法，就應該選擇D項，為幼兒樹立正確的歌唱榜樣。

　　6.A[名師解析]談話法是科學研究中重要的收集資料的手段之一。談話法是研究者根據研究目的，“尋訪”被調查對象，通過談話的方式了解被研究者對某個人、某件事情、某種行為或現(xiàn)象的看法和態(tài)度。在幼兒教育研究中，談話法可用于研究幼兒的個性，探究其行為表現(xiàn)的根源，了解幼兒的家庭情況、在家表現(xiàn)、家長對孩子的態(tài)度、教養(yǎng)方式等，也可用于了解教師的教育觀念、教學方法、工作經驗，以及他們對幼教工作的意見、建議等。做題的時候要區(qū)分這幾種不同的研究方法。

　　7.D[名師解析]本題正確答案是D，在幼兒囝中，教育活動和游戲活動是融為一體的。除此之外，我們可以用排除法進行分析。選項A“兒童盡情地隨意玩耍”顯然不正確，幼兒園活動很多都是教師用心組織和實施的，并不是兒童任意的游戲。選項B“在安全的前提下按課程的要求活動”是忽視了幼兒園除了課程之外還有很多幼兒的自主活動，所以也是不正確的。選項C“為兒童舒展筋骨而開展活動”，這個選項對幼兒園活動的目的表述不準確，幼兒園的活動并不僅僅是為了讓兒童舒展筋骨，而是要促進兒童的全面發(fā)展。所以，排除了A、B、C三個選項，就可以選出正確的答案D。

　　8.B[名師解析]實驗法可以按實驗場地的不同，分為實驗室實驗與自然實驗。自然實驗是在實際自然的情景中進行，只能盡可能地控制無關變量，但能較長時間地持續(xù)進行，其實驗時間較長，但其結果便于推廣。實驗法可以人為地創(chuàng)設條件，對某些在自然觀察中不易觀察到或不易集中觀察到的情景現(xiàn)象進行研究，從而擴大研究范圍;可以揭示變量之間的因果關系，這是其他研究方法難以達到的;可以重復驗證，提高結論的科學性;實驗結果以較為精確的數(shù)據說明問題，令人信服。實驗法由于高度控制會帶來環(huán)境“失真”;會由實驗人員和實驗過程帶來負效應;不可避免地存在樣本不足和選擇誤差。自然實驗法就可以避免由于高度控制會帶來環(huán)境“失真”;會由實驗人員和實驗過程帶來負效應的不良因素。在幼兒園里面教師平時用的最多的就是自然實驗法。

　　9.B[名師解析]本題主要考查的是幼兒園常用的教學方法。運用豐富的語言進行描述是最長用的教育教學方法。

　　10.B[名師解析]本題是對《幼兒園教育指導綱要(試行)》中第三部分“組織與實施”相關內容的考查。在這一部分中，每一條規(guī)定都相對應地說明了幼兒園教育工作的組織與實施應注意的一個問題。本題題干中提到了第七條，第七條指出：教育活動的組織形式應根據需要合理安排，因時、因地、因內容、因材料靈活地運用，這是說明了幼兒園教育活動組織形式。所以本題B選項是正確答案。在具體的幼兒園教育實踐過程中，幼兒教師在組織幼兒園活動時并沒有固定的形式，而應該是根據具體情況靈活運用各種組織形式。

　　11.D[名師解析]所謂偶發(fā)性科學教育活動，是指在幼兒周圍世界中.突然發(fā)生的某一自然科學現(xiàn)象、自然物或有趣、奇特的科技產品和情景，激起幼兒的好奇心.導致幼兒自發(fā)投入的一種科學探索活動。因此本題選擇D。

　　12.D[名師解析]深度與距離知覺：即一個人判定物體與物體之間以及物體與人之間距離的一種能力。它對人們理解環(huán)境的布局很重要，對引導人們的運動性活動也很重要。深度知覺有助于嬰幼兒防止撞到家具上或跌下樓梯。幼兒已能分清所熟悉的物體或場所的遠近.但對廣闊的空間距離還不能正確認識。幼兒對物體的透視能力還比較弱，這從他們觀看繪畫、影像作品時可以反映出來。同樣大小的人或物.由于遠近不同，在繪畫或影像作品中會出現(xiàn)大小變化，幼兒常常會將近處的人或物說成大的，而將遠處的人或物說成小的。

　　13.C[名師解析]根據幼兒活動的有無目的，可以把記憶分為無意記憶和有意記憶。沒有目的和意圖、自然而然發(fā)生的記憶，叫作無意記憶;相反，有明確記憶目的和意圖的記憶，是有意記憶。記憶有意性的發(fā)展是幼兒記憶發(fā)展的一個很重要的方面。幼兒記憶的基本特點是無意記憶占優(yōu)勢.有意記憶逐漸發(fā)展。幼兒形象記憶的效果優(yōu)于詞語記憶。形象記憶是根據具體的形象來記憶各種材料。在兒童語言發(fā)展之前，其記憶內容只有事物的形象，即只有形象記憶.在兒童語言發(fā)生后，直到整個幼兒期。形象記憶仍然占主要地位。語詞記憶是通過語詞的形式來識記材料。隨著語言的發(fā)展，語詞記憶也逐漸發(fā)展。在幼兒的記憶中，逐漸積累不少語言材料。成人往往用語言向幼兒傳授知識經驗，向他們提出各種要求。但是，從記憶效果看，形象記憶在幼兒的記憶中占優(yōu)勢。

　　14.D[名師解析]經濟性原則是指創(chuàng)設幼兒園環(huán)境應考慮不同地區(qū)、不同條件園所的實際情況，做到因地制宜、勤儉辦園。貫徹經濟性原則具體要做到少花錢，多辦事。

　　15.C[名師解析]關鍵期是個體早期生命中一個比較短暫的時期。已有研究表明，2～3歲是口頭語言發(fā)展的關鍵期;45歲是書面語言發(fā)展的關鍵期。

　　16.A[名師解析]本題考查幼兒園的雙重任務體現(xiàn)了幼兒園的什么性質。一方面，幼兒園實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)，體現(xiàn)了幼兒園的教育性;另一方面，幼兒園為兒童家長生活、工作提供便利，表明幼兒園不僅是教育機構，也是社會福利機構，負有為在園幼兒家長服務的任務，體現(xiàn)了幼兒園的社會福利性，所以本題正確答案選擇A。

　　17.B[名師解析]兒童干一件事堅持不了多久，需要合理安排生活制度，經常變換活動內容和方式，使大腦皮層的“工作區(qū)”與“休息區(qū)”輪換，保證勞逸結合，從而預防過度疲勞。

　　18.A[名師解析]咬指甲癖一般在經常地、控制不住地用牙將長出的手指甲或腳上的指(趾)甲咬去，稱“咬指甲癖”，這在3—6歲的兒童中常見。大都出現(xiàn)于兒童精神緊張之時，如不愿去幼兒園，家長管束太嚴，缺少小伙伴和游戲。情緒不安、低落時，以咬指甲自慰。養(yǎng)成頑固習慣后，有時終生難改。改善幼兒的咬指甲癖要從消除兒童心理緊張的因素人手。培養(yǎng)良好的生活習慣。多參加戶外活動和游戲，另外，要養(yǎng)成按時修剪指甲的衛(wèi)生習慣，用苦藥或辣物涂擦指甲一般不能收到良好的效果。

　　19.D[名師解析]兒童的正常聽力一般為。-一20分貝。若聽力在21-35分貝則為輕度聽力障礙。36-55分貝為

　　中度聽力障礙，56—70分貝為重度聽力障礙，71-90分貝為嚴重聽力障礙，91分貝以上為極重度聽力障礙。

　　20.B[名師解析]個體內差異評價是指把某類評價對象中的每一個個體的過去和現(xiàn)在相比較，或者將同一評價對象的若干側面互相比較。如把某個幼兒學期初與學期末的動作發(fā)展測試成績相比較，評價其進步的程度。

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