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　　試題

　　1.德、智、體、勞等全面發(fā)展意味著均衡發(fā)展。

　　2.正遷移就是順向遷移，而負遷移就是逆向遷移。

　　3.教學方法受到教學目的、內(nèi)容、社會生產(chǎn)和科學技術、生產(chǎn)發(fā)展水平的制約，所以它不具有獨立性。

　　4.在同化性遷移中，決定遷移的關鍵成分是在最初的學習中建立起來的。

　　5.學習效率會隨著學習動機強度的提高而提高。

　　答案

　　1.[參考答案]錯誤。教育均衡，實質上是指在教育公平思想和教育平等原則的支配下，教育機構、受教育者在教育活動中，平等待遇的教育理想和確保其實際操作的教育政策和法律制度。其最基本的要求是在教育機構和教育群體之間，平等地分配教育資源，達到教育需求與教育供給的相對均衡，并最終落實在人們對教育資源的分配和使用上。從個體看，教育均衡指受教育者的權利和機會的均等，指學生能否在德智體美勞等方面均衡發(fā)展、全面發(fā)展;從學�？矗�教育均衡指區(qū)域間、城鄉(xiāng)間、學校間以及各類教育間教育資源配置是否均衡;從社會看，教育均衡指教育所培養(yǎng)的勞動力在總量和結構上，是否與經(jīng)濟、社會的發(fā)展需求達到相對的均衡。而人的全面發(fā)展是指人的勞動能力的全面發(fā)展，即人的智力和體力的充分、統(tǒng)一的發(fā)展，同時，也包括人的才能、志趣和道德品質的多方面發(fā)展。因此教育均衡和全面發(fā)展不是同一個概念。

　　2.[參考答案]錯誤。學習遷移是依據(jù)不同的內(nèi)容而分類的。正遷移、負遷移是根據(jù)遷移的性質不同，即遷移的影響效果不同劃分的，正遷移是指一種學習對另一種學習起到積極的促進作用，產(chǎn)生觸類旁通的學習效果;負遷移是指兩種學習之間的相互干擾、阻礙。順向遷移和逆向遷移是根據(jù)遷移的方向不同而劃分的，順向遷移是指先前學習對后續(xù)學習的影響;逆向遷移是后續(xù)學習對先前學習的影響。所以說正遷移就是順向遷移的說法不全面，正遷移可以是順向遷移也可以是逆向遷移;而負遷移同樣可以是順向遷移也可以是逆向遷移。

　　3.[參考答案]錯誤。教學方法一旦形成，就具有相對的獨立性，能夠對于教學任務、教學目的和教學內(nèi)容產(chǎn)生巨大的反作用。

　　4.[參考答案]正確。因為原有經(jīng)驗結構在遷移過程中不發(fā)生實質的改變，只是得到某種充實。

　　5.[參考答案]錯誤。耶克斯多德森定律指出，學習動機強度的最佳水乎會隨著學習活動的難易程度而有所變化。一般來說，在比較容易的任務中，學習效率隨動機強度的提高而上升，中等偏高的動機水平時，學習效果最好;在比較困難的任務中，學習效率反而會隨動機強度的增加而下降，中等偏低的動機水平時，學習效果最好;在中等難度的任務中，動機強度水平為中等時，學習效果最好。也即任務難度較低，動機強度的最佳水平偏高;任務難度較大，動機強度的最佳水平偏低;任務難度中等，動機強度的最佳水平中等。隨著任務難度的不斷增大，動機強度的最佳水平隨之下降的趨勢。故題干描述錯誤。

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