11.加工深度理論是由( )等人提出的。

　　A.佩維奧

　　B.克瑞克

　　C.阿特金森

　　D.謝夫林

　　12.有些學生雖然知道道德規(guī)范，也愿意遵守，但卻受個人欲望的支配，不能抗拒誘惑因素，結(jié)果做出違反道德規(guī)范的事。其主要原因是這些學生( )。

　　A.缺乏正確的道德認識

　　B.缺乏良好的情感

　　C.道德意志薄弱

　　D.沒有掌握正確的道德行為方式

　　13.班主任在班級管理體制中的領導影響力主要表現(xiàn)在兩個方面：一是職權(quán)影響力;二是( )。

　　A.年齡影響力

　　B.性別影響力

　　C.個性影響力

　　D.學術(shù)影響力

　　14.班級管理的主要功能是( )。

　　A.實現(xiàn)教學目標，提高教學效率

　　B.維持班級秩序

　　C.形成良好的班風

　　D.有自主活動中進行自我教育的思想

　　15.義務教育必須貫徹( )的教育方針。

　　A.國家

　　B.參照優(yōu)秀外國教育理念

　　C.國家教育和先進外國理念相結(jié)合

　　D.公平、公正、合理

　　16.有守恒、思維可逆并達到了去自我中心的是皮亞杰認知發(fā)展階段的( )。

　　A.感知運動階段

　　B.前運算階段

　　C.具體運算階段

　　D.形式運算階段

　　17.小學生的思維( )。

　　A.正處于具體思維與抽象思維并行發(fā)展階段

　　B.正處于抽象思維向具體思維過渡階段

　　C.正處于具體思維向抽象思維過渡階段

　　D.完全屬于具體形象思維階段

　　18.楊老師在講授《雪地里的小畫家》一課時，通過大屏幕播放雪景，讓學生感受雪的美。楊老師采用了什么教學方法?( )

　　A.講授法

　　B.談話法

　　C.參觀法

　　D.演示法

　　19.“我走月亮走，我停月亮停。”這種兒童在特定階段所表現(xiàn)出的思維特點是( )。

　　A.永久客體性

　　B.不恒常性

　　C.自我中心

　　D.不可逆性

　　20.人們常說“聰明早慧”或者“大器晚成”是指個體身心發(fā)展的( )。

　　A.互補性

　　B.個別差異性

　　C.不平衡性

　　D.階段性

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