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答案解析
1.C[名師解析]“保教結(jié)合”是學(xué)前教育工作的特殊要求，它是根據(jù)學(xué)前兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)而提出的。
2.D[名師解析]蒙臺(tái)梭利是意大利幼兒教育家，她對(duì)兒童心理有深入的研究，在此基礎(chǔ)上，蒙臺(tái)梭利提出，教育的在于發(fā)展兒童“生命的法則”，幫助兒童發(fā)展生命，使每個(gè)兒童具有的天賦潛能在適宜的環(huán)境中得到自然的發(fā)展，在了解兒童的基礎(chǔ)上促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。這是蒙臺(tái)梭利在繼承盧梭的子然教育理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身對(duì)兒童心理發(fā)展的研究提出的。所以，本題正確答案選D。
3.A[名師解析]A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)都是我國(guó)幼兒園教育的原則，結(jié)合題干進(jìn)行分析，保育員在護(hù)理幼兒生活，這是屬于保育工作，如果按照保教結(jié)合的原則來(lái)說(shuō)，在保育過(guò)程中一定會(huì)有教育的成分在里面，但是題中舉出的例子是保育員忽視隨機(jī)地、有意識(shí)地實(shí)施教育，結(jié)果，無(wú)意識(shí)地影響r幼兒的發(fā)展，助長(zhǎng)了幼兒的依賴思想，也使他們失去了自信，失去了鍛煉自己能力的實(shí)踐機(jī)會(huì)，在無(wú)形中剝奪了幼兒發(fā)展自己的權(quán)利，由此可見(jiàn)，本題中保育員的做法違背的是幼兒園保教結(jié)合的原則，所以，本題正確答案選A。
4.A[名師解析]本題考查的內(nèi)容屬于超綱內(nèi)容，陳鶴琴的課程理論包括課程的中心論、課程的結(jié)構(gòu)論、課程的實(shí)施論以及重視幼兒園與家庭的合作，此外，陳鶴琴還具體提出過(guò)三個(gè)課程編制的方法，即圓周法、直進(jìn)法和混合法。本題屬于補(bǔ)充知識(shí)，考生只需對(duì)此記憶即可。所以本題選A。
5.D[名師解析]學(xué)前教育的育人價(jià)值是指學(xué)前教育對(duì)于人的社會(huì)性、人格品質(zhì)發(fā)展具有重要作用。學(xué)前教育的社會(huì)價(jià)值是指學(xué)前教育不僅對(duì)于個(gè)體的身心發(fā)展十分重要，而且對(duì)于教育事業(yè)的發(fā)展、家庭的幸福和社會(huì)的穩(wěn)定與進(jìn)步也具有重要作用。
6.D[名師解析]小兒的骨骼中各種成分的比例與成人有所不同。成人的骨骼中，有機(jī)物約占1/3，無(wú)機(jī)鹽約占2/3;而小兒的骨骼中有機(jī)物和無(wú)機(jī)鹽各占一半。所以，小兒的骨骼特點(diǎn)是較柔軟、富于彈性韌性好，但容易受外力的影響而發(fā)生變形，因此一定要注意兒童。如長(zhǎng)期用褲帶或松緊帶束縛胸部，則會(huì)影響胸廓發(fā)育，發(fā)生肋骨下部凹陷;不正確的坐立姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)及背書(shū)包姿勢(shì)，都可能造成駝背或脊柱側(cè)彎等。因此，在小兒發(fā)育時(shí)期，要特別注意小兒的坐、立、走等動(dòng)作的正確姿勢(shì)，而不能根據(jù)幼兒的喜好來(lái)發(fā)展坐站走的姿勢(shì)，本題選擇D選項(xiàng)。其他三個(gè)選項(xiàng)都是符合幼兒骨骼發(fā)育特點(diǎn)的。
7.A[名師解析]幼兒園教育評(píng)價(jià)根據(jù)評(píng)價(jià)的功能和運(yùn)行時(shí)間分為診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)。診斷性評(píng)價(jià)一般在教育活動(dòng)開(kāi)展前或在學(xué)期初進(jìn)行這類評(píng)價(jià)。目的在于了解幼兒的基礎(chǔ)情況，包括對(duì)幼兒的智力、技能、行為、能力、個(gè)性、情感、態(tài)度等等進(jìn)行診斷，做出判斷，為有效制訂教育活動(dòng)計(jì)劃或解決某些實(shí)際問(wèn)題提供依據(jù)。形成性評(píng)價(jià)在教育過(guò)程中進(jìn)行，目的在于及時(shí)地做出反饋性調(diào)節(jié)，從而調(diào)整、修改、補(bǔ)充活動(dòng)的計(jì)劃、內(nèi)容和方法，使教育活動(dòng)更合理、更完善地開(kāi)展，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。終結(jié)性評(píng)價(jià)是在完成某個(gè)階段教育活動(dòng)之后進(jìn)行的，目的在于全面了解該階段教育的結(jié)果，對(duì)達(dá)成目標(biāo)的程度做出終結(jié)性評(píng)價(jià)，為以后制訂教育活動(dòng)的計(jì)劃、設(shè)計(jì)方案提供客觀依據(jù)。
8.C[名師解析]為貫徹落實(shí)黨的十七屆五中全會(huì)、全國(guó)教育工作會(huì)議精神和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)》，積極發(fā)展學(xué)前教育，著力解決當(dāng)前存在的“入園難”問(wèn)題，滿足適齡兒童入園需求，促進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，我國(guó)幼兒教育的發(fā)展趨勢(shì)之一就是在一定期限內(nèi)基本普及學(xué)前教育，具體來(lái)說(shuō)，預(yù)計(jì)到2020年，普及學(xué)前一年教育，基本普及學(xué)前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育。所以本題正確答案選C。
9.A[名師解析]陳鶴琴先生是我國(guó)著名的幼兒教育家，他反對(duì)埋沒(méi)人性的、讀死書(shū)的死教育。在抗戰(zhàn)時(shí)代，他抱著實(shí)驗(yàn)新教育的使命，創(chuàng)建了“活教育”理論。該理論主要由i部分組成：(1)目的論：做人、做中國(guó)人、做現(xiàn)代中國(guó)人;
(2)方法論：做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步;(3)課程論：大自然、大社會(huì)是我們的活教材。陳鶴琴先生的活教育體系，對(duì)中國(guó)幼兒教育的各方面產(chǎn)生了重大而深遠(yuǎn)的影響。所以，本題正確答案選A。
10.D[名師解析]教育使人們對(duì)生活意義的理解，對(duì)人與人、人與自然、人與社會(huì)關(guān)系的理解得到提升，使人們的道德水平得到提高，即教育使人類的生活質(zhì)量全面提高。這一作用開(kāi)始發(fā)揮的起點(diǎn)就在學(xué)前教育，它體現(xiàn)了學(xué)前教育的社會(huì)精神效益。
11.B[名師解析]在烏申斯基的教育著作中，《論公共教育的民族性》(1857年)一文占有重要地位。此文是針對(duì)當(dāng)時(shí)俄國(guó)主張抄襲其他民族教育制度的西歐派以及抱殘守缺的“國(guó)粹”派(斯拉夫派)而提出來(lái)的。在此文中，烏申斯基將民族性理解為每個(gè)民族由其歷史、地理和自然條件所形成的特點(diǎn)，主張以教育的民族性原則為教育學(xué)體系的基礎(chǔ)，指出教育的民族性原則的特征是具有本民族特色，不盲目抄襲(但不排斥借鑒)別國(guó)的教育制度，將祖國(guó)語(yǔ)言置于教學(xué)的基礎(chǔ)，教育權(quán)應(yīng)還之于民等。教育的民族性思想也貫穿在烏申斯基的其他著作中，并成為烏申斯基最具特色的教育思想之一。
12.B[名師解析]這是幼兒典型的分不清事實(shí)與想象的無(wú)意說(shuō)謊行為。在幼兒期，幼兒容易把現(xiàn)實(shí)與想象混淆，有夸大與虛構(gòu)的現(xiàn)象。比如小朋友在幼兒園欣賞了肖邦的鋼琴曲，他回家可能就跟爸爸媽媽講今天在幼兒園他見(jiàn)到了肖邦叔叔，這都是典型的幼兒想象的一種特點(diǎn)，而不是有意說(shuō)謊行為，要注意區(qū)分幼兒的想象特點(diǎn)。要給幼兒以想象的充分自由，培養(yǎng)他們敢想、多想的創(chuàng)新精神。我們?cè)谌粘Ｉ睢⒏骺平虒W(xué)和各項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)中，都必須注意給幼兒以想象的充分自由，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，自由暢想，并且當(dāng)幼兒的想象一旦表現(xiàn)出了新穎性、獨(dú)創(chuàng)性時(shí)，就給以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。
13.C[名師解析]嬰幼兒認(rèn)識(shí)活動(dòng)表現(xiàn)為具體性和形象性。對(duì)事物的認(rèn)識(shí)主要依賴于感知。嬰幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)較多地依靠直接的感知，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)常常停留于表面現(xiàn)象，而不能認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)特點(diǎn)。不論是記憶、想象，還是思維，嬰幼兒都離不開(kāi)對(duì)事物的直接感知。感知覺(jué)是人類最低級(jí)的心理過(guò)程，感知覺(jué)是一起發(fā)生的，因此不能割裂開(kāi)。嬰幼兒心理發(fā)展的年齡特征與發(fā)展趨勢(shì)可以簡(jiǎn)單分為以下三個(gè)階段：嬰兒期、幼兒早期、幼兒期。不管出于哪個(gè)時(shí)期，感知覺(jué)都是重要的心理過(guò)程，一直伴隨著個(gè)體認(rèn)知的所有過(guò)程，同時(shí)也是最基礎(chǔ)的心理活動(dòng)，高級(jí)的心理活動(dòng)都是在感知覺(jué)的基礎(chǔ)之上發(fā)展而來(lái)的。
14.D[名師解析]起先兒童觀察圖畫(huà)只能認(rèn)識(shí)到個(gè)別對(duì)象，后來(lái)逐漸能觀察到圖畫(huà)的整體內(nèi)容，把握?qǐng)D畫(huà)的主題，這說(shuō)明的是兒童觀察的概括性的提高，選擇D選項(xiàng)。觀察力是指一個(gè)人有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)的感知能力。學(xué)前初期兒童觀察時(shí)，常常不能把事物的各個(gè)方面聯(lián)系起來(lái)考查，因而也不能發(fā)現(xiàn)各事物或事物組成部分之間的相互聯(lián)系。題干中出現(xiàn)的幼兒可以認(rèn)識(shí)到整體內(nèi)容，說(shuō)明幼兒對(duì)事物之間的相互關(guān)系可以進(jìn)行比較好的把握，因此可以對(duì)應(yīng)選項(xiàng)選擇D選項(xiàng)，同時(shí)對(duì)幼兒觀察特點(diǎn)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)要重要把握.選擇題�？键c(diǎn)，同時(shí)出題的形式是比較靈活。
15.A[名師解析]埃里克森把人的心理發(fā)展分為八個(gè)階段，分別是(1)信任對(duì)懷疑(01.5歲);(2)自主對(duì)羞怯(1.5—3歲);(3)主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚(3--6、7歲);(4)勤奮對(duì)自卑(6--l2歲);(5)自我同一性對(duì)角色混亂(12--18歲)：(6)友愛(ài)親密對(duì)孤獨(dú)(1825歲);(7)繁殖對(duì)停滯(2565歲);(8)自我調(diào)整對(duì)絕望(65歲以后)。
16.C[名師解析]角色游戲是幼兒通過(guò)扮演角色.運(yùn)用想象，創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活印象的一種游戲，通常都有一定的主題，如娃娃家、商店、醫(yī)院等。
17.A[名師解析]成人腦的耗氧量約占全身耗氧量的1/4;嬰幼兒腦耗氧量幾乎占全身耗氧量的1/2。因此，學(xué)前兒童生活的環(huán)境應(yīng)保證空氣新鮮。新鮮空氣含氧多，可以確保學(xué)前兒童發(fā)育對(duì)氧氣的需求。
18.C[名師解析]一個(gè)人在不同的時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合的行為都會(huì)有很相似的表現(xiàn)，這是個(gè)性的穩(wěn)定性。個(gè)性是指?jìng)�(gè)體在物質(zhì)活動(dòng)和交往活動(dòng)中形成的具有社會(huì)意義的穩(wěn)定的心理特征系統(tǒng)。個(gè)人的偶然的行為不能代表他真正的個(gè)性，只有比較穩(wěn)定的、在行為中經(jīng)常表現(xiàn)出來(lái)的心理傾向和心理特征才能代表一個(gè)人的個(gè)性。個(gè)性是相對(duì)穩(wěn)定的，但并不是一成不變的。當(dāng)一個(gè)人的生活環(huán)境或人生境遇發(fā)生重大轉(zhuǎn)變后，人的個(gè)性也可能會(huì)發(fā)生一定程度的改變。因此，個(gè)性是穩(wěn)定性與可變性的統(tǒng)一。本題選擇A選項(xiàng)，是要明確一個(gè)人在各種場(chǎng)合表現(xiàn)出相同的特點(diǎn)，即是個(gè)性的穩(wěn)定性的特點(diǎn)，注意在復(fù)習(xí)的時(shí)候要把握個(gè)性的發(fā)展特點(diǎn)。
19.D[名師解析]應(yīng)引導(dǎo)養(yǎng)成良好的餐飲習(xí)慣。幼兒進(jìn)餐時(shí)不大聲說(shuō)笑。集體進(jìn)餐，其實(shí)也是兒童之間相互交往的時(shí)機(jī)。教師應(yīng)該告訴兒童，想說(shuō)話時(shí)先咽下嘴里的食物，再輕聲說(shuō)話。兒童喜歡模仿，教師還可以和他們一起進(jìn)餐，用自己的言行去暗示兒童的行為。
20.B[名師解析]領(lǐng)域活動(dòng)是按兒童學(xué)習(xí)領(lǐng)域劃分學(xué)前教育內(nèi)容的一種課程類型，它是把學(xué)科體系改造為兒童的經(jīng)驗(yàn)體系，使之既貼近兒童生活實(shí)際，又不失系統(tǒng)性。幼兒園教育的各領(lǐng)域不只是一個(gè)知識(shí)系列，它還是不同年齡階段兒童發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)系列。選項(xiàng)C把性質(zhì)相似的學(xué)科劃分為一個(gè)綜合學(xué)科屬于融合入課程，跟領(lǐng)域活動(dòng)又不一樣，所以本題正確答案選B。
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