11.明明知道對方的名字，但就是想不起來。這種遺忘現(xiàn)象被稱為( )。

　　A.消退說

　　B.干擾說

　　C.壓抑說

　　D.提取失敗說

　　12.讓校園的每一塊墻壁都會“說話”，體現(xiàn)了( )的重要性。

　　A.必修課程

　　B.選修課程

　　C.顯性課程

　　D.隱性課程

　　13.區(qū)分隱性課程與顯性課程的主要標(biāo)志是( )。

　　A.物質(zhì)性

　　B.計劃性

　　C.實踐性

　　D.具體性

　　14.卉卉平時很優(yōu)秀，口才也很好，可是一當(dāng)眾講話就會害羞臉紅、局促不安、尷尬、笨拙、遲鈍，不敢抬頭與別人對視。她的這種心理狀況是一種( )。

　　A.抑郁癥

　　B.恐懼癥

　　C.強迫癥

　　D.焦慮癥

　　15.奧蘇貝爾的二維分類中，學(xué)習(xí)者所學(xué)的新知識與自己已有的知識建立了實質(zhì)性的合乎邏輯的聯(lián)系屬于( )。

　　A.接受學(xué)習(xí)

　　B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

　　C.意義學(xué)習(xí)

　　D.機械學(xué)習(xí)

　　16.班主任不僅是班級的組織者、管理者，還是成長發(fā)展中的兒童少年的( )。

　　A.事務(wù)包辦者

　　B.精神關(guān)懷者

　　C.衣食提供者

　　D.錯誤包庇者

　　17.個體有的方面在較早的年齡階段就達到了較高的發(fā)展水平，有的則要到較晚的年齡階段才能達到成熟的水平。這體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的( )特征。

　　A.不均衡性

　　B.順序性

　　C.階段性

　　D.個別差異性

　　18.當(dāng)面對挫折與失敗時，堅強者能發(fā)奮拼搏，懦弱者會一蹶不振。這是人格( )的表現(xiàn)。

　　A.整體性

　　B.穩(wěn)定性

　　C.獨特性

　　D.功能性

　　19.以語言傳遞為主的教學(xué)方法不包括( )。

　　A.講授法

　　B.談話法

　　C.演示法

　　D.讀書指導(dǎo)法

　　20.以下各項不屬于元認知策略的是( )。

　　A.計劃策略

　　B.組織策略

　　C.監(jiān)控策略

　　D.調(diào)節(jié)策略

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