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三、材料分析題
1.【參考答案】上述現(xiàn)象是一種焦慮癥。焦慮癥是以與客觀威脅不相適合的焦慮反應(yīng)為特征的神經(jīng)癥。學(xué)生中常見的焦慮反應(yīng)是考試焦慮。其表現(xiàn)是隨著考試臨近，心情極度緊張。考試時(shí)不能集中注意，知覺范圍變窄，思維刻板，出現(xiàn)慌亂，無法發(fā)揮正常水平。敏敏一到考試就拉肚子，是考試焦慮的表現(xiàn)。
學(xué)生焦慮癥狀產(chǎn)生的原因主要有以下幾種：升學(xué)的、持久的、過度的學(xué)業(yè)壓力;家長對子女過高的期望;學(xué)生個(gè)人過分地爭強(qiáng)好勝;學(xué)業(yè)上多次失敗的體驗(yàn)等。敏敏的學(xué)習(xí)成績一直排在班級(jí)的前六名，老師和家長都對她寄予厚望，可以想到，敏敏是一直生活在贊揚(yáng)聲中的，這無形中給她增加了非常大的心理壓力，而進(jìn)入初三以來，這種壓力達(dá)到了一定的極限，面對越來越多的考試，她擔(dān)心自己考不好，讓老師、家長失望，最終導(dǎo)致考試焦慮，進(jìn)而引起了消化系統(tǒng)功能紊亂——拉肚子。
面對考試焦慮的孩子，我們可以采取肌肉放松法、系統(tǒng)脫敏法、自助性認(rèn)知矯正程序等方法鍛煉學(xué)生的性格，提高其挫折應(yīng)對能力。
2.【參考答案】上述材料中，李明可能是患了抑郁癥。抑郁癥是以持久性的情緒低落為特征的神經(jīng)癥。一般表現(xiàn)為情緒消極、悲傷、頹廢、淡漠，失去滿足感和生活的樂趣，對未來不抱多大希望、缺少熱情，軀體上疲勞、失眠、食欲不振等。材料中李明心情壓抑、憂郁，老想哭，對之前感興趣的事情如今也索然寡味，睡眠不好、多噩夢，想一死了之等，這些表現(xiàn)都是抑郁癥的現(xiàn)象。
行為主義者認(rèn)為，抑郁癥的產(chǎn)生多是由于多次不愉快的經(jīng)歷、生活中缺乏強(qiáng)化鼓勵(lì)造成的。材料中李明因?yàn)楦改鸽x婚，家庭缺少快樂，怕被同學(xué)歧視，正是這些不愉快的事情而使他心情壓抑。
針對抑郁癥者，我們一般可以采取以下措施進(jìn)行矯正：一是要給當(dāng)事人以情感支持與鼓勵(lì);二是采用理性情緒療法，調(diào)整當(dāng)事人消極的認(rèn)知狀態(tài);三是積極行動(dòng)起來，從活動(dòng)中體驗(yàn)成功與愉快;四是服用抗抑郁藥物。
3.【參考答案】網(wǎng)絡(luò)成癮是指由于患者對互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)過度依賴而導(dǎo)致的一種心理異常癥狀以及伴隨的一種生理性不適。網(wǎng)絡(luò)成癮的原因一般有以下幾點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)本身的誘惑力;中學(xué)生面臨的困擾增多，學(xué)習(xí)和競爭壓力大;同伴群體影響;中學(xué)生自控能力較弱;家庭的教養(yǎng)方式的影響。材料中小峰網(wǎng)絡(luò)成癮是因?yàn)樵诼飞媳焕账�，心里害怕還無處訴說，在生活中遇到了困擾;同時(shí)加上父母的責(zé)罵，才去網(wǎng)絡(luò)的虛擬環(huán)境里尋找自我。這個(gè)材料啟發(fā)我們，對待網(wǎng)絡(luò)成癮問題時(shí)，首先要分析網(wǎng)絡(luò)成癮的原因，這樣才能有的放矢地進(jìn)行矯正。而針對已經(jīng)網(wǎng)絡(luò)成癮的小峰，可以采用以下方法矯正：
第一，通過控制上網(wǎng)時(shí)間和次數(shù)，形成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。
第二，采用認(rèn)知療法，針對小峰網(wǎng)絡(luò)成癮問題本身及背后的問題，即被勒索后心里害怕卻無處訴說，以及偷錢后被父親打罵，與小峰進(jìn)行談話溝通，使其勇敢面對被勒索的問題并分析網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，探討如何正確使用互聯(lián)網(wǎng)。
第三，通過小峰的父母進(jìn)行談話溝通，使其了解小峰偷錢及沉迷網(wǎng)絡(luò)的原因，營造良好的家庭氛圍，為幫助小峰矯正網(wǎng)絡(luò)成癮提供條件。
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