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模塊五 中學(xué)生發(fā)展心理

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.下列哪個概念屬于維果茨基的理論觀點(diǎn)?(　　)

　　A.圖式

　　B.自我同一性

　　C.力比多

　　D.最近發(fā)展區(qū)

　　2.我國心理學(xué)家通常將十二至十四五歲的年齡時(shí)期，稱為(　　)。

　　A.童年期

　　B.少年期

　　C.青年期

　　D.中學(xué)生期

　　3.“人逢喜事精神爽”，這是受人的下列哪種情緒影響所致?(　　)

　　A.激情

　　B.心境

　　C.熱情

　　D.應(yīng)激

　　4.下列人格測驗(yàn)屬于投射式測驗(yàn)的是(　　)。

　　A.卡特爾16種人格因素測驗(yàn)

　　B.艾森克人格問卷

　　C.明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格測驗(yàn)

　　D.主題統(tǒng)覺測驗(yàn)

　　5.按情感的分類，成功解決一道難題后產(chǎn)生的自豪、愉快感屬于(　　)。

　　A.理智感

　　B.美感

　　C.道德感

　　D.成就感

　　6.人傷感時(shí)，會見花落淚，對月傷懷。這表現(xiàn)出哪種情緒狀態(tài)?(　　)

　　A.表情

　　B.心境

　　C.激情

　　D.應(yīng)激

　　7.思維的不可逆性和自我中心在皮亞杰所描述的(　　)階段表現(xiàn)得最為明顯。

　　A.感知運(yùn)動

　　B.前運(yùn)算

　　C.具體運(yùn)算

　　D.形式運(yùn)算

　　8.埃里克森人格發(fā)展理論認(rèn)為兒童人格發(fā)展的每一階段都有一種沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機(jī)。比如12—18歲階段的危機(jī)沖突是(　　)。

　　A.勤奮感對自卑感

　　B.主動感對內(nèi)疚感

　　C.自我同一性對角色混亂

　　D.自主感對羞恥感

　　9.“自信、堅(jiān)強(qiáng)、勤奮”描寫的是人的哪種心理特征?(　　)

　　A.氣質(zhì)

　　B.性格

　　C.能力

　　D.動機(jī)

　　10.在知覺、思維、記憶等認(rèn)知活動中，往往強(qiáng)調(diào)速度而不是精度的認(rèn)知風(fēng)格屬于(　　)。

　　A.場獨(dú)立型

　　B.沉思型

　　C.場依存型

　　D.沖動型

　　11.人們在重大刺激作用下產(chǎn)生的勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂等情緒體驗(yàn)稱為(　　)。

　　A.心境

　　B.激情

　　C.應(yīng)激

　　D.感情

　　12.有的人雖然內(nèi)心自卑感很重，覺得事事不如別人，但總表現(xiàn)出自高自大，傲慢不羈，這種心理防御機(jī)制稱為(　　)。

　　A.投射

　　B.反向

　　C.退行

　　D.補(bǔ)償

　　13.小明思維靈活，行動敏捷，適應(yīng)性強(qiáng)，但是缺乏耐心和毅力，穩(wěn)定性差，見異思遷，小明的氣質(zhì)類型是(　　)。

　　A.膽汁質(zhì)

　　B.多血質(zhì)

　　C.黏液質(zhì)

　　D.抑郁質(zhì)

　　14.埃里克森的理論認(rèn)為，人格的發(fā)展是一個逐漸形成的過程，12一I8歲階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)(　　)。

　　A.勤奮感

　　B.親密感

　　C.自我同一性

　　D.自我整合

　　15.皮亞杰認(rèn)為，12至15歲的兒童認(rèn)知發(fā)展處于(　　)。

　　A.感知運(yùn)動階段

　　B.前運(yùn)算階段

　　C.具體運(yùn)算階段

　　D.形式運(yùn)算階段

　　16.一般來說，認(rèn)知風(fēng)格中場依存性者更感興趣的學(xué)科是(　　)。

　　A.文學(xué)

　　B.數(shù)學(xué)

　　C.化學(xué)

　　D.物理

　　17.高級神經(jīng)活動類型中“強(qiáng)—平衡—不靈活”型與下列哪種氣質(zhì)類型相對應(yīng)?(　　)

　　A.多血質(zhì)

　　B.膽汁質(zhì)

　　C.黏液質(zhì)

　　D.抑郁質(zhì)

　　18.提出把人格特質(zhì)分為共同特質(zhì)與個人特質(zhì)的心理學(xué)家是(　　)。

　　A.卡特爾

　　B.奧爾波特

　　C.霍蘭德

　　D.斯騰伯格

　　19.皮亞杰所劃分的認(rèn)知發(fā)展階段中，7—12歲屬于(　　)。

　　A.感知運(yùn)算階段

　　B.前運(yùn)算階段

　　C.具體運(yùn)算階段

　　D.形式運(yùn)算階段

　　20.下列哪項(xiàng)特征不屬于人格的本質(zhì)特征?(　　)

　　A.穩(wěn)定性

　　B.易變性

　　C.功能性

　　D.整體性

　　二、簡答題

　　1.簡述青少年心理發(fā)展的階段特征。

　　2.論述影響人格發(fā)展的社會因素。

　　3.學(xué)生認(rèn)知方式的差異表現(xiàn)在哪些方面?

　　4.簡述人格的特征。

　　三、材料分析題

　　1.材料：甲同學(xué)活潑好動、能說會道、反應(yīng)靈活、愛好交際，上課時(shí)愛搞小動作、不注意聽講。乙同學(xué)安靜穩(wěn)重、沉默寡言、喜歡沉思、情緒不易外露、自制力強(qiáng)、不好交際，上課時(shí)不愛發(fā)言，學(xué)習(xí)不主動。

　　問題：甲、乙同學(xué)分別是什么氣質(zhì)類型?面對二者的不同表現(xiàn)，作為教師，如何使他們揚(yáng)長避短?

　　2.材料：某班的57名中學(xué)生參與了一個中學(xué)生心理狀況調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，該班超過一半的學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)情緒低落的狀況。不少學(xué)生表示壓力太大，但不知該如何面對這些壓力。“自己已經(jīng)很努力了，可就是學(xué)不好”“成績不好對不起家長”“我感到孤獨(dú)、寂寞”“我總想和他在一起，但覺得這樣不對”，這些學(xué)生的想法不同程度地反映出學(xué)生焦慮，失意，矛盾等心理狀況。

　　問題：請結(jié)合材料談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)中學(xué)生良好情緒。

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