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            2017上半年教師資格《小學綜合素質(zhì)》模擬卷(7)

            來源:考試吧 2017-03-07 8:26:33 要考試,上考試吧! 教師資格萬題庫
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            第 1 頁:模擬試卷
            第 4 頁:答案及解析

              一、單項選擇題

              1.【答案】C。解析:這句話的意思是,務(wù)實有修養(yǎng)有名望的人務(wù)求實際,而不圖外表好看;致力于自身的修養(yǎng)鍛煉,而不計較自身以外之物。提示教師在教學過程中應(yīng)該重視學生的人格培養(yǎng)。

              2.【答案】C。解析:老師這樣的辱罵學生,會打擊小哲課堂參與的自信心,是不尊重小哲人格的表現(xiàn).是侵犯學生尊嚴的行為。

              3.【答案】D。解析:小安喜歡體育,不喜歡文化課,老師希望小安各個方面都有一定的基礎(chǔ),即要全面發(fā)展,所以選D。

              4.【答案】B。解析:王老師善于將自己已有的教育實踐作為思考的對象,對已有的教育實踐成敗原因進行探索,從而獲得解決教育實際問題的新知。這表明王老師屬于反思型教師。

              5.【答案】C。解析:牟老師侵犯了學生的受教育權(quán)。

              6.【答案】C。解析:李老師的行為違背了法律要求,以營利為目的的私自教學是違法行為。

              7.【答案】D。解析:《中華人民共和國教育法》第九章第七十二條明確規(guī)定,結(jié)伙斗毆,尋釁滋事,擾亂學校及其他教育機構(gòu)教育教學秩序或者破壞校舍、場地及其他財產(chǎn)的,由公安機關(guān)給予治安管理處罰;構(gòu)成犯罪的,依法追究刑事責任。

              8.【答案】C。解析:A項中,《中華人民共和國教師法》規(guī)定,取得幼兒園教師資格,應(yīng)當具備幼兒師范學校畢業(yè)及其以上學歷,所以A錯誤。B項中,取得小學教師資格,應(yīng)當具備中等師范學校畢業(yè)及其以上學歷。大專學歷屬于高等學歷,因此該說法不正確。D項中,取得高等學校教師資格,應(yīng)當具備研究生或者大學本科畢業(yè)學歷。因此,本題選擇C。

              9.【答案】B。解析:《中華人民共和國義務(wù)教育法》第一章第十三條規(guī)定,縣級人民政府教育行政部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府組織和督促適齡兒童、少年入學,幫助解決適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的困難,采取措施防止適齡兒童、少年輟學。

              10.【答案】B。解析:《中華人民共和國教育法》第七章第五十五條規(guī)定,各級人民政府教育財政撥款的增長應(yīng)當高于財政經(jīng)常性收入的增長,并使按在校學生人數(shù)平均的教育費用逐步增長,保證教師工資和學生人均公用經(jīng)費逐步增長。

              11.【答案】D。解析:學校以勤工儉學的名義讓學生“以勞賺錢,以錢代勞”的做法是違法的,侵犯了學生的勞動報酬權(quán)和財產(chǎn)權(quán);學校不嚴格執(zhí)行教學計劃,隨意停課勞動,擾亂了正常的教育教學秩序,侵犯了學生受教育的權(quán)利;高強度的連續(xù)勞動對未成年的小學生來說是不適宜的,侵犯了學生的身體健康權(quán);學校是違法主體,有關(guān)責任人員應(yīng)負一定的行政責任,依法受到相應(yīng)的行政處分。

              12.【答案】D。解析:本題中并不涉及生命健康權(quán)及人身自由權(quán)的侵犯,主要在于老師的行為不符合《中華人民共和國未成年人保護法》中第三章關(guān)于“學校保護”的相關(guān)規(guī)定。“學校應(yīng)當尊重未成年學生受教育的權(quán)利,關(guān)心、愛護學生,對品行有缺點、學習有困難的學生,應(yīng)當耐心教育、幫助”,“學校應(yīng)當與未成年學生父母或者其他監(jiān)護人相互配合,保證未成年學生的睡眠、娛樂和體育鍛煉時間,不得加重其學習負擔”。故本題選擇D。

              13.【答案】D。解析:為人師表要求教師堅守高尚情操,知榮明恥,嚴于律己,以身作則。衣著得體,語言規(guī)范,舉止文明。

              14.【答案】B。解析:教書育人指教師要遵循教育規(guī)律,實施素質(zhì)教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養(yǎng)學生良好品行,激發(fā)學生創(chuàng)新精神,促進學生全面發(fā)展。

              15.【答案】A。解析:終身學習要求教師做到崇尚科學精神,樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。

              16.【答案】C。解析:教師在授課的過程中不能照本宣科,亦應(yīng)當精益求精,故選C。

              17.【答案】A。解析:碰鈴是打擊樂器,二胡是拉弦樂器,巴烏是吹奏樂器。

              18.【答案】A。解析:月牙湖位于甘肅省,大龍湫位于浙江雁蕩山,境泊湖位于黑龍江省。

              19.【答案】C。解析:A選項中《虞美人》由李煜所作;B選項中《紅樓夢》原名《金陵十二釵》;D選項中陸游不屬于唐宋八大家.另一人是王安石。

              20.【答案】C。解析:《清明上河圖》是張擇端描繪的宋朝繁榮的商品經(jīng)濟活動,豐富地展現(xiàn)了城市居民各種多彩的社會生活。

              21.【答案】A。解析:馬頭琴是一種兩弦的弦樂器,有梯形的琴身和雕刻成馬頭形狀的琴柄,為蒙古族人民喜愛的樂器。

              22.【答案】B。解析:世界八大奇跡是巴比倫空中花園、亞歷山大港燈塔、羅德島太陽神巨像、奧林匹亞宙斯神像、阿爾忒彌斯神廟、摩索拉斯陵墓、埃及的金字塔與中國的秦始皇陵及兵馬俑坑。實際上前七者是自古認定的“世界七大奇跡”.“第八大奇跡”在世界上沒有定論。自1978年希拉克訪華評價西安秦始皇陵及兵馬俑坑為“世界第八大奇跡”后,這一說法就廣為流傳。也有人把長城、泰姬陵等看作第八大奇跡。

              23.【答案】B。解析:第一次綠色革命發(fā)生在20世紀50年代初,其主要特征是把水稻的高稈變矮稈,另外輔助于農(nóng)藥和農(nóng)業(yè)機械.從而解決了19個發(fā)展中國家糧食自給問題。我國的雜交水稻是第一次綠色革命時期的杰出代表。

              24.【答案】B。解析:另一部作品是《歐也尼·葛朗臺》。

              25.【答案】B。解析:古巴比倫發(fā)源于幼發(fā)拉底河和底格里斯河的兩河流域,古中國發(fā)源于長江、黃河流域,古印度發(fā)源于印度河、恒河流域。

              26.【答案】D。解析:“疊放次序”可以改變多個圖片的疊放次序。

              27.【答案】A。解析:Ctrl+Home可以達到將光標定位到A1的目的;Shift+Home可實現(xiàn)選中此單元格左側(cè)的所有單元格;Pgup可實現(xiàn)向上翻頁;單擊Home鍵可實現(xiàn)選中最左側(cè)的單元格。

              28.【答案】A。解析:直言命題推理。“有些不是鳥的動物外表像鳥”等價于“有些外表像鳥的動物不是鳥”,即答案選A。

              29.【答案】B。解析:分析推理題。根據(jù)王、趙的個頭比學委高,說明張是學委,所以排除A、C、D三項,根據(jù)團支書個頭比王矮,可知團支書不是王,即團支書是趙,王是班長,選擇B。

              二、材料分析題

              30.【參考答案】

              老師的做法比較恰當。符合新課程改革背景下職業(yè)理念的具體要求。

              首先,素質(zhì)教育強調(diào)要面向全體學生。材料中,教師面對很多調(diào)皮、不認真完成作業(yè)、不好好學習的學生,給予他們公平的愛,對每一位學生一視同仁,促進了這些學生的發(fā)展。

              其次,“以人為本”的學生觀強調(diào),要公平公正地對待學生,保持教育公正。材料中,教師對于調(diào)皮搗蛋的學生.并沒有放棄。而是把他對其他學生的愛一樣公平地給了每一個學生。

              再次.素質(zhì)教育強調(diào)要發(fā)展學生個性,以人為本的學生觀強調(diào)學生是獨特的人。材料中,教師看到了調(diào)皮搗蛋學生能寫一手好字,說明老師看到了學生的優(yōu)點和特長,這是促進學生發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。

              所以,作為一名教師,要充分實踐素質(zhì)教育的教育觀和以人為本的學生觀,關(guān)心愛護每一位學生,促進學生個性發(fā)展。

              31.【參考答案】

              教師的行為違反了教師職業(yè)道德。需要我們引以為戒。

              首先,教師的行為違反了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)強調(diào)教師要志存高遠,勤懇敬業(yè),對工作高度負責,認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè),認真輔導學生,不得敷衍塞責。材料中,教師將大部分精力都投入到校外兼職上去了,卻對自己的本職工作敷衍了事,違反了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。

              其次。教師的行為違反了關(guān)愛學生的職業(yè)道德。關(guān)愛學生強調(diào)教師要關(guān)心愛護全體學生,尊重學生人格,不諷刺、挖苦、歧視學生。材料中,教師在教育教學活動中,缺乏耐心,經(jīng)常批評甚至是侮辱學生,沒有做到關(guān)愛學生。

              再次,教師的行為違反了依法執(zhí)教的職業(yè)道德。依法執(zhí)教強調(diào)教師要自覺遵守教育法律法規(guī),依法履行教師職責權(quán)利。材料中,教師諷刺挖苦學生,侵犯了學生的人格尊嚴權(quán)及其他權(quán)利,違反了相關(guān)法律法規(guī)。

              因此,作為教師,要遵守教師職業(yè)道德,勤懇敬業(yè),認真負責,遵守法律法規(guī),認真履行教師的義務(wù),做學生的良師益友,促進學生健康成長。

              32.【參考答案】

              (1)航天員在太空軌道飛行的失重環(huán)境中以及其他與地球環(huán)境懸殊的天體上行走,其行走的范圍是立體的。

              (2)航天員由密封座艙內(nèi)到密封座艙外,體外壓力降低,溶解在脂肪組織中的氮游離出來,但由于脂肪組織中的血液供應(yīng)較差,流動量不大,不能將氮氣迅速地通過血液供應(yīng)到肺部排出,因而會在血管內(nèi)外形成氣泡,堵塞血管,形成氣胸,這就是減壓病。

              要防止減壓病,可以在出艙前吸純氧排氮或者將艙外活動航天服的壓力提高到380毫米汞柱以上。

              【點評】

              (1)這道題目是一個簡單的名詞解釋題,考生在作答時只要能夠在原文中找到“太空行走”這個關(guān)鍵詞,并緊緊依照原文的意思去答就好。作答時關(guān)鍵要注意的一點就是文章首尾段都提到了太空行走,第一段指的是在太空軌道中行走,而最后一段提到了“太空行走不僅僅是在太空軌道飛行時的行走,還有在其他天體上的行走”?忌鞔饡r要注意將二者合并。

              (2)本題涉及兩問,但兩問作答時都較為簡單。在文章第二段有明顯的說明“這就是減壓病”,而緊隨其后,就是如何破解減壓病,依照原文作答即可。

              三、寫作題

              33.【參考范文】

              信任是對學生最大的關(guān)愛

              “信任”一詞在詞典中的解釋為:相信而敢于托付。一位女作家說過這樣一句話,信任是心靈相通的橋梁,家庭穩(wěn)定的紐帶,化惡為善的基石。信任,是架設(shè)在人心的橋梁,是溝通人心的紐帶,是震蕩感情之波的琴弦,是一種巨大的人格魅力,它構(gòu)建成了人與人溝通的橋梁。信任、善待能使沉默寡言的男孩變得豪爽大度;能使多愁善感的女孩變得活潑開朗;能使失敗者找回自信;能使成功者得到向前的動力。用信任、善待的心來包容這大干世界的美.世界將會變得更加絢麗多彩。

              那一年他剛剛滿7歲,讀小學二年級。一天下午,老師組織學生在校園地里采摘還未成熟的青青豆莢,他個子最矮也最賣力。孩子天生好饞.何況又是饑餓年代。勞動過程中,全班同學幾乎都私下偷偷往嘴里塞了幾枚青豆,唯有他,咽回去一次又一次溢出的涎水,任憑饑腸轆轆,任憑胃壁痙攣,始終不曾讓自己吞下一枚豆子。放學時。老師逐一盤詰這些不諳世事的孩子,每個孩子都膽怯怯地默認了,只有他挺胸、抬頭、干脆爽朗地答道:“沒有,一顆都沒有!崩蠋熕浪赖囟⒅,再次厲聲責問,他的聲音明顯低沉了下去!耙稽c不老實,小小年紀就撒謊!彼粻恐渫妻渌瑢W回家了,唯有他被留下了,流著淚……

              這是很久以前忘了在哪里看到的一個故事,然而直到今天,它依然敲擊著我的心靈。這位孩子是何其不幸,在他甚至還不知道信任為何物時,心靈已經(jīng)被不被信任深深傷害,我們還怎能保證在這樣的教育下,未來會開出什么樣的花朵?所以.老師學會信任學生吧。你的信任里或許不會培養(yǎng)出愛迪生,你的信任里也或許沒有陳景潤,然而如果你吝嗇了你的信任,你肯定已經(jīng)放棄了教育最大的人格魅力!

              信任學生就意味著教師要把自己放在學生的位置上,和學生一起去感受和體驗他們的喜怒哀樂。每個學生都希望能得到家長和老師的理解.能傾聽他們的心里話,為他們排憂解難。適時的傾聽,平等的交流,勝似長篇大論的勸說。家長和老師只有放下架子,信任學生,真誠地傾聽學生的心聲,才能真正實現(xiàn)心與心的溝通。就像一首小詩所說的:信任是成功,隨著奮進者的拼搏而臨近;善待是智慧,隨著博學者的求索而豐碩;寬容是財富,隨著開拓者的腳步而積累。

              信任的內(nèi)心是愛,愛班級中的每一個學生——不論他的表現(xiàn)是好還是差。教師在教學實踐中對學生表現(xiàn)出來的信任感是激發(fā)他們上進的精神力量。特別是過去表現(xiàn)欠佳而屢遭批評的學生,教師的信任是激勵他們自覺克服缺點,爭取進步的最好方法。一位當代的知名教育專家曾經(jīng)說過這樣一句話:“所有難教育的孩子,都是失去自尊心的孩子,所有好教育的孩子,都是具有強烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百計保護孩子最寶貴的東西——自尊心,這是切斷后進生源的重要手段!

              教師要時刻對學生充滿信任和鼓勵,通過一個信任的眼神,一個滿意的微笑,一種鼓勵的安慰,讓學生經(jīng)常感受到老師的愛,并轉(zhuǎn)化為接受教育的內(nèi)在動力。在互相信任的氛圍中。學生就會對教師產(chǎn)生認同感,和諧師生關(guān)系的建立就更有可能。相反,教師對學生的不信任,不僅挫傷學生的自尊心,還導致學生不愿意接近教師,從而影響師生關(guān)系。

              如今“學生的發(fā)展”是新課程的核心理念。為了實現(xiàn)這一理念。教師必須尊重每一個學生做人的尊嚴和價值,還要傾情關(guān)愛每一個學生的心靈成長,學會贊賞每一位學生取得的成績,并和學生一同去品嘗他們的成功和快樂!我們要充分信任學生、善待學生。讓學生通過自尊心的得到尊重和滿足來產(chǎn)生認識并促進拼搏向上的動力。確實,信任是一種美德。善待是一種灑脫,寬容是一種胸懷。

              花朵因為有春天的信任,才綻放得爭奇斗艷;高山因為有大地的信任,才屹立得巍峨壯觀;小溪因為有大海的信任,才獲得更廣闊的生命。你一旦學會這些,將終生收獲幸福!

              【寫作要點】

              對于一個窮困潦倒、人人唾罵、偷竊成性的流浪兒,馬卡連柯不但沒有嘲笑、侮辱、責罵、批評,反而委以重任,看似出人意料,實則蘊藏著無窮的教育力量。偷竊的學生,本性并不一定非常差?赡苡捎诓坏靡训囊淮五e誤,導致失去別人的信任。失去信任是一件很可怕的事情,它會導致被失去信任的人自暴自棄。謝苗或許就是如此。當馬卡連柯出人意料地給予他第一次信任時,挽救了他的自信與自尊;當馬卡連柯給予他再一次的信任時,強化了他的自信與自尊,并使他從此走向自尊、自重、自愛的道路。本文很容易從中找到立意角度.即教育教學過程中要將信任與教育相結(jié)合,給予每一個學生充分的信任。

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