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模塊二 教育法律法規(guī)

第二節(jié) 教師的權(quán)利與義務(wù)

　　一、單項選擇題

　　1.教師履行教育教學(xué)職責(zé)必須具備的基本權(quán)利是(　　)。

　　A.科學(xué)研究權(quán)

　　B.教育教學(xué)權(quán)

　　C.管理學(xué)生權(quán)

　　D.進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)

　　2.下列不屬于幼兒園教師職責(zé)的是(　　)。

　　A.妥善保管幼兒的衣物和本班的設(shè)備、用具

　　B.參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和幼兒教育研究活動

　　C.制訂和執(zhí)行教育工作計劃，完成教育任務(wù)

　　D.與家長保持聯(lián)系，共同配合完成教育任務(wù)

　　3.首次以官方文件形式對教師專業(yè)做出了明確說明的是(　　)。

　　A.1994年《中華人民共和國教師法》

　　B.1986年美國《卡內(nèi)基報告》

　　C.1966年國際勞工組織和聯(lián)合國教科文組織《關(guān)于教師地位的建議》

　　D.1995年我國國務(wù)院《教師資格條例》

　　4.對我國教師權(quán)利和義務(wù)做出明確、具體規(guī)定的是(　　)。

　　A.《中華人民共和國教師法》

　　B.《中華人民共和國義務(wù)教育法》

　　C.《中華人民共和國教育法》

　　D.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》

　　5.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革實驗，從事科學(xué)研究，是每個教師的(　　)。

　　A.權(quán)利

　　B.義務(wù)

　　C.責(zé)任

　　D.使命

　　6.教師的任何教育行為都受到(　　)的制約。

　　A.教育部門

　　B.教育環(huán)境

　　C.教育方法

　　D.教育觀念

　　7.下列選項中，哪一項不屬于教師的公民權(quán)利?(　　)

　　A.在各方面享有與同男子平等的權(quán)利

　　B.進(jìn)行教育教學(xué)活動的權(quán)利

　　C.參加進(jìn)修或者其他方式培訓(xùn)的權(quán)利

　　D.在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見的權(quán)利

　　8.教師違法行為的主要法律責(zé)任不包括(　　)。

　　A.行政責(zé)任

　　B.民事責(zé)任

　　C.刑事責(zé)任

　　D.違憲責(zé)任

　　9.某縣要修水電站，縣政府下發(fā)文件要求每個公職人員都要參加電站集資。某鎮(zhèn)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)按照文件要求，在領(lǐng)工資之前，從每位教職工的工資中分別扣除了文件規(guī)定上交的集資款。對此，下列說法錯誤的是(　　)。

　　A.園長辦事積極果斷，工作能力強(qiáng)

　　B.侵犯了教職工的獲取勞動報酬權(quán)

　　C.違反了國家要求的不得對學(xué)校和教師亂攤派的規(guī)定

　　D.侵犯了教職工的個人財產(chǎn)自主權(quán)

　　10.教師的醫(yī)療同當(dāng)?shù)貒�家公�?wù)員享受同等的待遇，(　　)對教師進(jìn)行身體健康檢查，并因地制宜安排教師進(jìn)行休養(yǎng)。

　　A.定期

　　B.不定期

　　C.每兩年

　　D.每年

　　11.中小學(xué)校(　　)聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔(dān)任工作人員。

　　A.可以

　　B.不得

　　C.特殊情況可以

　　D.經(jīng)批準(zhǔn)可以

　　二、材料分析題

　　1.吃過午飯，大班的幾位男生在宿舍鬧著玩，把盛滿水的塑料袋放在門頂上，等著一位同學(xué)進(jìn)門。就在這時聶老師去宿舍，看門虛掩著就隨手推門而進(jìn)，“嘩”的一聲，一袋水翻灑下來，聶老師早上換的衣服全被打濕了。房間里的學(xué)生都嚇得目瞪口呆，靜等老師的訓(xùn)斥。誰知道聶老師卻笑著說：“今天是潑水節(jié)嗎?我怎么不知道啊!再說我們這里是不過這個節(jié)的�！贝蠹叶夹α�，那位在門上放水的同學(xué)不好意思地低下了頭。老師撫摸著他的頭說：“同學(xué)之間開個玩笑是可以的，但最好不要這樣做�！�

　　運(yùn)用相關(guān)知識評析這位老師的做法。

　　2.一節(jié)公開課上，任課教師用雙面膠將一個木制的教具貼在黑板上。當(dāng)學(xué)生演示的時候，斜上方的教具擦著孩子的肩掉了下來，孩子嚇了一跳，老師也有點慌亂。這時，教室里出奇的靜。老師很快鎮(zhèn)定下來，她將教具從地上撿起，然后使勁地往黑板上按。那教具被牢牢地粘住了，老師像什么事都沒有發(fā)生一樣繼續(xù)上著她的課，對剛才那個演示的學(xué)生沒有過問。這節(jié)課也相當(dāng)精彩地完成了。

　　問題：這位教師對課堂意外情況的處理得當(dāng)嗎?試分析并說明理由。

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