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模塊一 職業(yè)理念

第二節(jié) 兒童觀

　　一、單項選擇題

　　1.人獲得全面發(fā)展的根本保證是(　　)。

　　A.先進的社會制度

　　B.理論與實踐相結合

　　C.腦力勞動與體力勞動相結合

　　D.教育和生產(chǎn)勞動相結合

　　2.下列關于“人的全面發(fā)展”的說法錯誤的是(　　)。

　　A.教育是人的全面發(fā)展的重要前提

　　B.社會關系是人的全面發(fā)展的重要條件

　　C.人的全面發(fā)展是整個人類全面發(fā)展的總趨勢和總目標，也是教育活動的總目標

　　D.這一學說是我國和其他社會主義國家制定教育目的的指導思想和理論基礎

　　3.(　　)是兒童健全發(fā)展的重要組成部分，它與體格發(fā)展、認知發(fā)展共同構成兒童發(fā)展的三大方面。

　　A.親社會行為的發(fā)展

　　B.同伴關系的發(fā)展

　　C.興趣的發(fā)展

　　D.社會性發(fā)展

　　4.下列關于教育兒童的目的說法錯誤的是(　　)。

　　A.最充分地發(fā)展兒童的個性、才智和身心能力

　　B.培養(yǎng)對兒童的父母、兒童自身的文化認同、語言和價值觀、兒童所居住國家的民族價值觀、其原籍國以及不同于其本國的文明的尊重

　　C.培養(yǎng)兒童在自由社會里過有責任感的生活

　　D.培養(yǎng)對社會的尊重

　　5.下列關于幼兒教育的說法正確的是(　　)。

　　A.幼兒教育以教為主

　　B.幼兒教育屬于義務教育

　　C.幼兒教育以游戲為主

　　D.幼兒園課程以分科課程為主

　　6.(　　)提出了“兒童中心主義”的思想。

　　A.皮亞杰

　　B.赫爾巴特

　　C.杜威

　　D.夸美紐斯

　　7.主張教育要“順應兒童自然本性，讓他們的身心自由發(fā)展”的是(　　)。

　　A.杜威

　　B.孔子

　　C.盧梭

　　D.朱熹

　　8.(　　)的教育思想，要求教育不僅要關注人的當前發(fā)展，還要關注人的長遠發(fā)展，更要關注人的全面發(fā)展。

　　A.育人為本

　　B.德育為先

　　C.素質教育

　　D.終身教育

　　9.以下不屬于幼兒園健康教育活動的內(nèi)容的是(　　)。

　　A.培養(yǎng)生活習慣與能力

　　B.保護自身安全

　　C.掌握身體活動的知識和技能

　　D.能聽懂并理解多重游戲規(guī)則

　　10.幼兒的德育結構不包括(　　)。

　　A.道德思想

　　B.道德認識

　　C.道德情感

　　D.道德行為

　　11.育人為本的教育思想，堅持以(　　)為先。

　　A.智育

　　B.美育

　　C.德育

　　D.體育

　　12.幼兒一切發(fā)展的基礎和前提是(　　)。

　　A.生命的健康存在

　　B.智力的開發(fā)

　　C.良好的心態(tài)

　　D.良好的個性品質

　　13.陶行知曾說過“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。下列選項對該旬的理解錯誤的是(　　)。

　　A.學生是沒有文化背景的人，是有待塑造的人

　　B.學生是社會中的人

　　C.學生是成長中的人

　　D.學生是有獨立人格的人

　　14.幼兒德育目標強調從(　　)人手。

　　A.思維

　　B.想象

　　C.情感

　　D.任務

　　15.下列對于幼兒審美感知的特點敘述錯誤的是(　　)。

　　A.幼兒從人和事物與自己需要的關系角度，來判斷人和事物的美與丑

　　B.幼兒的審美感知比較膚淺和表面化

　　C.幼兒通過感知、交往和操作活動獲得美感

　　D.幼兒不懂得將自己的情感附加在他所感知的審美對象上

　　16.幼兒教師利用自然、社會和藝術中美的事物和現(xiàn)象熏陶和教育孩子，這屬于遵循了幼兒美育中的(　　)原則。

　　A.趣味性

　　B.形象性

　　C.情感性

　　D.創(chuàng)造性

　　二、材料分析題

　　1.近日，古林鎮(zhèn)中心幼兒園在古林新江廈超市開展幼兒當家自主采購活動。參加活動的共有25名小朋友，每組由小、中、大班組成五人小隊，每組50元錢，嘗試在“果蔬”區(qū)用最少的錢買最多的物品。

　　活動一開始，各自組成的小分隊，選好推車后就直沖蔬菜和水果區(qū)，開始采購活動。家長志愿者們隔著一定距離關注著孩子們的表現(xiàn)：這些孩子有的挑選自己喜歡的水果;有的把弟弟妹妹照顧得妥妥帖帖;有的忙著采購、稱重、算總價格;有的卻把購物的錢給弄丟了而無所適從……家長志愿者們看著孩子們采購，別有一番樂趣。最后家長志愿者們清點了團隊采購的物品數(shù)量，結果出乎人的意料，第三小分隊以47.6的價格買了23種“蔬果”，其他幾組的孩子們表現(xiàn)也很棒。家長們都感嘆道：這次實踐活動不但培養(yǎng)了孩子們的責任感、愛心、社會秩序感，還鍛煉了孩子們的理財能力和團隊意識。

　　問題：請從兒童觀的角度分析材料給你的啟示。

　　2.材料

　　19世紀著名的數(shù)學家、物理學家麥克斯韋很小的時候，有一次父親叫他畫靜物寫生，對象是插滿秋蘿的花瓶。麥克斯韋畫完交卷后，父親邊看邊笑了起來。因為滿紙涂的都是幾何圖形：花瓶是梯形，菊花成了大大小小的圓圈，還有一些奇奇怪怪的三角形，大概是表示葉子。細心的父親立即發(fā)現(xiàn)小麥克斯韋對數(shù)學特別敏感：在小麥克斯韋的眼中，許多事物都似乎是幾何圖形。于是父親就開始教他幾何學，后來又教他代數(shù)。果然，麥克斯韋不久就在數(shù)學方面顯示了驚人的才華——15歲時寫了一篇數(shù)學論文，發(fā)表在《愛丁堡皇家學會學報》上，使得一些教授們驚嘆不已。

　　問題：請從兒童觀的角度分析材料對你的啟示。

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