41、基于某種特定標準來評價學(xué)生對與教學(xué)密切關(guān)聯(lián)的具體知識和技能的掌握程度的評價是(　　)

　　A.形成性評價

　　B.總結(jié)性評價

　　C.常模參照評價

　　D.標準參照評價

　　42、對被評價者的過去和現(xiàn)在進行比較，或?qū)⒃u價對象的不同方面進行比較的教學(xué)評價是(　　)

　　A.診斷性評價

　　B.相對性評價

　　C.個體內(nèi)差異評價

　　D.絕對性評價

　　43、訓(xùn)練班級成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動的最好載體是(　　)

　　A.班主任

　　B.興趣小組

　　C.少先隊

　　D.班集體

　　44、在基礎(chǔ)教育課程中，增設(shè)了“綜合實踐活動”板塊，研究性學(xué)習(xí)是該板塊中的一個重要組成部分，它綜合了(　　)的優(yōu)勢，對培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力、創(chuàng)造性思維大有裨益。

　　A.自主學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)

　　B.自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)

　　C.接受學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)

　　D.掌握學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)

　　45、“近朱者赤，近墨者黑”“孟母三遷”說明了(　　)對人的發(fā)展的影響。

　　A.社會環(huán)境

　　B.教育

　　C.遺傳

　　D.學(xué)校教育

　　46、外部影響轉(zhuǎn)化為內(nèi)部發(fā)展要素的根據(jù)是(　　)

　　A.實踐

　　B.主觀能動性

　　C.教育

　　D.訓(xùn)練

　　47、“教育既有培養(yǎng)創(chuàng)造精神的力量，也有壓抑創(chuàng)造精神的力量，甚至有的教育還在摧殘兒童”，這說明(　　)

　　A.教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用

　　B.教育在人的發(fā)展中具有導(dǎo)向性作用

　　C.教育比遺傳素質(zhì)更能影響人的發(fā)展

　　D.教育對人的發(fā)展的主導(dǎo)作用是有條件的

　　48、學(xué)校管理過程的中心環(huán)節(jié)是(　　)

　　A.計劃

　　B.實施

　　C.檢查

　　D.總結(jié)

　　49、(　　)是推動教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動力。

　　A.教育規(guī)律

　　B.教育價值

　　C.教育現(xiàn)象

　　D.教育問題

　　50、教師職業(yè)獨立和專門化的一個重要標志是設(shè)置(　　)

　　A.師范學(xué)校

　　B.職業(yè)學(xué)校

　　C.國民學(xué)校

　　D.初等學(xué)校

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