31、( )亦稱(chēng)公開(kāi)課程，是指在學(xué)校情境中以直接的、明顯的方式呈現(xiàn)的課程。
A.選修課程
B.研究型課程
C.顯性課程
D.活動(dòng)課程
32、據(jù)記載，我國(guó)的小學(xué)產(chǎn)生于( )
A.殷周時(shí)代
B.秦代
C.漢代
D.宋代
33、關(guān)于教育的起源一直是眾說(shuō)紛紜，其中，我國(guó)古代的朱熹所持的觀點(diǎn)是( )
A.神話起源說(shuō)
B.生物起源說(shuō)
C.心理起源說(shuō)
D.勞動(dòng)起源說(shuō)
34、科幻小說(shuō)中的人物是( )的產(chǎn)物。
A.無(wú)意想象
B.創(chuàng)造想象
C.再造想象
D.幻想
35、在講“鳥(niǎo)是有羽毛的動(dòng)物”這個(gè)概念時(shí)，列舉會(huì)飛的蝙蝠、蝴蝶來(lái)突出“有羽毛”這個(gè)本質(zhì)特征。這是利用了( )
A.變式
B.范疇
C.推理
D.命題
36、狹義的德育是指( )
A.社會(huì)德育
B.社區(qū)德育
C.學(xué)校德育
D.家庭德育
37、下列不屬于人文主義教育的代表人物的是( )
A.維多利諾
B.凱洛夫
C.蒙田
D.伊拉斯謨
38、《詩(shī)經(jīng)》的語(yǔ)言形式主要屬于( )
A.四言
B.五言
C.七言
D.雜言
39、教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，其特殊性表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)對(duì)象的間接性與概括性、認(rèn)識(shí)方式的簡(jiǎn)捷性與高效性、認(rèn)識(shí)的交往性與實(shí)踐性、認(rèn)識(shí)的教育性與發(fā)展性和( )
A.差異性
B.復(fù)雜性
C.有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)
D.直接性
40、教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是( )
A.教育方針
B.教育規(guī)律
C.教育任務(wù)
D.教育目的
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