21、學(xué)校的管理工作一定要按客觀規(guī)律辦事,正確處理主觀與客觀、理論與實(shí)際、傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)代管理科學(xué)之間的關(guān)系。這是學(xué)校管理原則中( )的要求。
A.導(dǎo)向性原則
B.整體性原則
C.民主性原則
D.科學(xué)性原則
22、“教育是與種族需要、種族生活相適應(yīng)的、天性的,而不是獲得的表現(xiàn)形式,教育既無需周密的考慮使它產(chǎn)生,也無需科學(xué)予以指導(dǎo),它是扎根于本能的不可避免的行為。”這種教育起源說屬于( )
A.神話起源說
B.生物起源說
C.心理起源說
D.勞動起源說
23、“知識就是力量”在知識的分類體系中屬于( )
A.陳述性知識
B.程序性知識
C.條件性知識
D.策略性知識
24、心理現(xiàn)象從形式上可分為( )兩個(gè)方面。
A.心理過程和個(gè)性心理
B.認(rèn)知過程與意志過程
C.情緒情感過程與個(gè)性心理
D.個(gè)性傾向性與個(gè)性心理特征
25、“教育與生產(chǎn)生活相融合,教育內(nèi)容主要為生產(chǎn)生活經(jīng)驗(yàn)!边@句話反映了( )的教育特征。
A.原始社會
B.現(xiàn)代社會
C.封建社會
D.古代社會
26、對“盧溝橋事變”等歷史事件的學(xué)習(xí)屬于( )
A.規(guī)則學(xué)習(xí)
B.符號學(xué)習(xí)
C.概念學(xué)習(xí)
D.命題學(xué)習(xí)
27、形式教育與實(shí)質(zhì)教育最本質(zhì)的爭論點(diǎn)就在于( )
A.直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)
B.分科與綜合
C.人文主義與科學(xué)主義
D.知識與能力
28、在教育研究文獻(xiàn)中,調(diào)查報(bào)告、工作總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)、教育參考書、各級各類學(xué)校教科書、教學(xué)大綱等屬于( )
A.工具性文獻(xiàn)
B.政策性文獻(xiàn)
C.理論性文獻(xiàn)
D.經(jīng)驗(yàn)性文獻(xiàn)
29、老師在教學(xué)中,訓(xùn)練學(xué)生對所閱讀的東西產(chǎn)生一個(gè)類比或表象,如圖形、圖像、表格和圖解等,以加強(qiáng)其深層理解。這種方式屬于下列哪種學(xué)習(xí)策略( )
A.復(fù)述策略
B.精加工策略
C.組織策略
D.監(jiān)控策略
30、有的學(xué)生在初學(xué)英語單詞時(shí),常常在單詞旁邊標(biāo)注漢字,如把“best”標(biāo)注成“百斯特”來記憶。這樣的記憶方法屬于( )
A.形象聯(lián)想法
B.諧音聯(lián)想法
C.首字連詞法
D.位置記憶法
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