一、單項選擇題

　　1.【答案】C。專家解析：老師罵學(xué)生笨侵犯了學(xué)生的自尊心，造成了很壞的影響，面對學(xué)生的錯誤，不是不可以批評，而是要注意學(xué)生的接受情況。

　　2.【答案】B。專家解析：老師的做法關(guān)注到學(xué)生的特長，用積極的閃光點鼓勵學(xué)生，從而使其改掉壞習(xí)慣，獲得其他方面的成長，所以是關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的行為。

　　3.【答案】A。專家解析：老師看似讓學(xué)生參與課堂，其實只是一種無效提問，說明老師有這種意識，卻沒能正確理解讓學(xué)生參與的含義。真正地參與是讓學(xué)生主動思考，主動學(xué)習(xí)，老師是引導(dǎo)者的角色，所以選A。

　　4.【答案】D。專家解析：幼兒的身心發(fā)展盡管很快，變化很大，但是畢竟還處在人生發(fā)展的初期，因此具有幼稚性。老師的語言要兒童化正是考慮到幼兒身心發(fā)展的階段性特點。

　　5.【答案】D。專家解析：《中華人民共和國教育法》第九章第七十二條明確規(guī)定，結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場地及其他財產(chǎn)的，由公安機關(guān)給予治安管理處罰;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

　　6.【答案】B。專家解析：《幼兒園工作規(guī)程》第十三條規(guī)定，幼兒園應(yīng)制訂合理的幼兒一日生活作息制度、兩餐間隔時間不得少于三小時半。

　　7.【答案】D。專家解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三章第二十七條規(guī)定，對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評教育，不得開除。C選項中學(xué)校確實違反了法律規(guī)定，但不應(yīng)承擔(dān)刑事責(zé)任。

　　8.【答案】B。解析:爸爸的行為觸犯了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》。《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第二章第十三條規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人依法入學(xué)接受并完成義務(wù)教育，不得使接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)。

　　9.【答案】B。專家解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》第二章第十條規(guī)定，符合“學(xué)生或者其監(jiān)護(hù)人知道學(xué)生有特異體質(zhì)，或者患有特定疾病，但未告知學(xué)校的”情形，造成學(xué)生傷害事故，應(yīng)當(dāng)由學(xué)生或者其監(jiān)護(hù)人承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

　　10.【答案】D。專家解析：不得設(shè)置重點學(xué)校和非重點學(xué)校.不得開設(shè)重點班和非重點班。

　　11.【答案】B。專家解析：《中華人民共和國教師法》第七條第三款規(guī)定，教師有“指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績”的權(quán)利。

　　12.【答案】B。專家解析：《兒童權(quán)利公約》第十二三條規(guī)定，兒童應(yīng)有自由發(fā)表言論的權(quán)利;此項權(quán)利應(yīng)包括通過口頭、書面或印刷、藝術(shù)形成或兒童所選擇的任何其他媒介，尋求、接受和傳遞各種信心和思想的自由，而不論國界。

　　13.【答案】B。專家解析：愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。要求教師要忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。材料中陳老師勤懇敬業(yè)，對工作高度負(fù)責(zé)。因此選擇B。

　　14.【答案】D。專家解析：“團(tuán)結(jié)協(xié)作”的職業(yè)道德規(guī)范要求教師要謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。材料中三位教師不能做到相互幫助，協(xié)同工作，違背了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　15.【答案】A。專家解析：為人師表要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。

　　16.【答案】B。專家解析：作為現(xiàn)代教師，首先應(yīng)該是一個具有終身學(xué)習(xí)意識和能力的人�，F(xiàn)代知識的迅速更新，要求教師不滿足于原有的知識和經(jīng)驗，需要不斷地學(xué)習(xí)，以完善自己的知識結(jié)構(gòu)，充實自己的知識內(nèi)容，從學(xué)習(xí)中獲得更多的思想、觀點和方法，用于改進(jìn)自己的教育教學(xué)，提高教育教學(xué)的能力。

　　17.【答案】B。專家解析：德國是二戰(zhàn)的戰(zhàn)敗國，而聯(lián)合國的五常是由戰(zhàn)勝國組成的，分別是英、法、俄、美、中。

　　18.【答案】C。專家解析：A選項中《虞美人》由李煜所作;B選項中《紅樓夢》原名《石頭記》;D選項中陸游不屬于唐宋八大家，另一人應(yīng)是王安石。

　　19.【答案】C。專家解析：曹雪芹自己對紅樓夢的評說：浮生著甚苦奔忙，盛席華筵終散場。悲喜千般同幻渺.古今一夢盡荒唐。漫言紅袖啼痕重，更有情癡抱恨長。字字寫來皆是血，十年辛苦不尋常。

　　20.【答案】C。專家解析：圖中的儀器是地動儀，地動儀是漢代科學(xué)家張衡制作的測量地震的儀器。

　　21.【答案】D。專家解析：《干金方》是“藥圣”孫思邈的著作，《傷寒雜病論》是傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)四大經(jīng)典之一。

　　22.【答案】B。專家解析：破釜沉舟是項羽早期與秦軍作戰(zhàn)時采用置之死地而后生的方法，最終以少勝多戰(zhàn)勝了秦軍的故事而產(chǎn)生的成語，與垓下之圍無關(guān)。

　　23.【答案】C。專家解析：《清明上河圖》是張擇端描繪的宋朝繁榮的商品經(jīng)濟(jì)活動，豐富地展現(xiàn)了城市居民多姿多彩的社會生活。

　　24.【答案】A。專家解析：達(dá)·芬奇是一位思想深邃，學(xué)識淵博、多才多藝的畫家、天文學(xué)家、發(fā)明家、建筑工程師。他還擅長雕刻、音樂、發(fā)明、建筑，通曉數(shù)學(xué)、生理、物理、天文、地質(zhì)等學(xué)科。

　　25.【答案】D。專家解析：上海民居是弄堂，青藏的民居是碉房。

　　26.【答案】B。專家解析：默認(rèn)的視圖方式為頁面視圖。

　　27.【答案】A。專家解析：幻燈片放映中的自定義動畫可取消對象的動畫效果。

　　28.【答案】B。專家解析：奮斗才能成功，但不一定會成功;學(xué)習(xí)才能理解，但不一定會理解。

　　29.【答案】B。專家解析：由“戊藥效最差”可推出B項正確。而由于丁的藥效不確定，因此不能由丙比甲有效推出A項;C、D兩項中甲、乙、戊的副作用大小題干沒有交代.也無法由題于中推出。

　　二、材料分析題

　　30.【專家解析】

　　張教師的行為符合素質(zhì)教育和新課改背景下的教育觀，值得我們學(xué)習(xí)。

　　首先，素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的教育，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的教育，教師要根據(jù)學(xué)生特點，發(fā)展學(xué)生個性，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展。材料中，教師對于喜歡標(biāo)新立異的幼兒，尊重他們的想法，讓幼兒按照自己的方式游戲，發(fā)展了孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

　　其次，新課改背景下教學(xué)觀強調(diào)以學(xué)習(xí)者為中心。材料中，教師尊重幼兒的想法，讓幼兒按照自己喜歡的動作游戲，并且讓幼兒參與到整個教學(xué)活動過程，讓兒童自己在活動中收獲發(fā)展，收獲快樂。

　　最后，新課改背景下教學(xué)觀強調(diào)重結(jié)論同時更重過程。材料中，教師沒有一味要求幼兒和老師做的一樣，而是尊重幼兒自己的想法，以學(xué)生的建議為契機，改進(jìn)現(xiàn)有課程安排，讓兒童按照自己的想法游戲，讓幼兒體會了學(xué)習(xí)的過程，獲得了更多收獲。

　　因此，作為教師，要踐行素質(zhì)教育和新課改背景下的教育觀，以幼兒為中心，尊重兒童的想法，鼓勵幼兒自主活動，自主發(fā)展，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

　　31.【專家解析】

　　教師重視保育研究，體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德，值得我們學(xué)習(xí);但諷刺挖苦幼兒也違反了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德，需要我們引以為戒。

　　首先，教師的行為體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德。終身學(xué)習(xí)要求教師崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。材料中，教師重視教學(xué)研究，注意將學(xué)科前沿知識融入課堂教學(xué)，體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德。

　　其次，教師的行為違反了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。關(guān)愛學(xué)生強調(diào)學(xué)生要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生。材料中，教師對回答錯誤的幼兒.當(dāng)眾指責(zé)，游戲活動的時候，對幼兒的錯誤和不妥之處諷刺挖苦，侵犯了幼兒的人格尊嚴(yán)。

　　因此，作為教師，一方面，要遵守教師職業(yè)道德，尊重幼兒的人格尊嚴(yán)，不諷刺，挖苦幼兒;另一方面，要不斷勇于進(jìn)取，敢于打破常規(guī)，不斷創(chuàng)新，力圖有所作為。

　　32.【專家解析】

　　(1)網(wǎng)絡(luò)郵件的特點是經(jīng)濟(jì)(免費)、快速、無形(看不見)、便捷。

　　(2)看不見的郵差意蘊深刻，一方面指無影無形的網(wǎng)絡(luò);另一方面指記憶中的像田師傅一樣的熱心善良的一類人;另外還指正逐漸消失的傳統(tǒng)生活方式。

　　【解析】

　　(1)此題要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從文章中找出能表現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)郵件特點的語句進(jìn)行概括，如文章第1段中“幫忙申請了一個免費郵箱”，第4段中“沒花一分錢”，體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)郵件經(jīng)濟(jì)(免費)的特點;第4段“一封到美國的信，瞬間就抵達(dá)了”，最后一段“在幾秒鐘內(nèi)，不需輾轉(zhuǎn)，就可以走遍世界”，體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)郵件快速的特點;最后一段“網(wǎng)絡(luò)中有一個看不見的郵差”，體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)郵件無形(看不見)的特點;前4段以及最后一段的描述，都體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)郵件“方便到家了”，也就是便捷的特點。因此，網(wǎng)絡(luò)郵件的特點概括為經(jīng)濟(jì)(免費)、快速、無形(看不見)、便捷。

　　(2)此題要結(jié)合文章主題及內(nèi)容來理解“看不見的郵差”的深刻意蘊。通讀全文，可以發(fā)現(xiàn)作者表面上是在寫網(wǎng)絡(luò)發(fā)展帶來的種種便利，但從第6段開始，作者卻追憶起以往去郵局的經(jīng)歷，以及第7段回憶山村郵差田師傅，第8段還用轉(zhuǎn)折詞“雖然……可……”來突出對以往傳統(tǒng)生活的懷念。因此，在理解“看不見的郵差”的含義時，可從本義、引申義、象征意義三個角度來闡釋。如，看不見的郵差其本義是指無形的網(wǎng)絡(luò)，引申義是指記憶中像田師傅一樣熱心善良的一類人，象征意義是指正逐漸消失的傳統(tǒng)生活方式。

　　三、寫作題

　　33.【參考范文】

　　愛的教育

　　我國著名的教育家陶行知曾說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去�！边@是對教師教學(xué)生涯的最好寫照，而這顆“心”便是滿存師愛之心。師愛是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生。為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛，它包含了崇高的使命感和極強的責(zé)任感。

　　愛的教育是盡職盡責(zé)的教育。愛與責(zé)任相得益彰，沒有責(zé)任就"-3不好教師。人民教師使命崇高，責(zé)任重大。

　　無論是艷麗的玫瑰還是香冷的寒梅，抑或是那名不見經(jīng)傳的卑微的小草，都需要教師以相同的愛心去精心呵護(hù)、澆灌、栽培。因為責(zé)任，教師每天迎著清晨的薄霧出門，送走天邊最后一抹夕陽的余暉;因為責(zé)任，三尺講臺就成了教師書寫不平凡人生的舞臺;因為責(zé)任.教師揮一支粉筆度過春夏秋冬。播撒希望的種子，開啟孩子的心智，書寫人生的真理，這就是太陽底下最光輝的職業(yè)，這就是愛與責(zé)任并行的教育事業(yè)。

　　愛的教育是純潔無私的教育。教師。是一個用愛書寫的稱謂。教育是一種無私的愛，一種高尚純潔的愛，是教師和學(xué)生心靈間的一條通道.是用以點燃照亮學(xué)生心靈的火焰。“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神�！倍�教師就是那“愛別人孩子”的神。一個沒有愛心的教師，難以勝任教師的工作。同時，教師的愛又不完全等同于父母的愛：我們不是把孩子抱在懷里，而是把學(xué)生裝在心里，對他們傾注著全部的心血，關(guān)注著他們的身心健康;生病時噓寒問暖，困惑時解疑答惑，頹喪時鼓舞激勵，迷茫時指點方向……

　　愛的教育是塑造靈魂的教育。教師被稱為“人類靈魂的工程師”，平凡而又偉大。教師不僅要愛工作、愛學(xué)生，更要教會學(xué)生如何去愛，即我們要用自己的愛心去喚醒學(xué)生，教會學(xué)生去愛父母、愛老師、愛同學(xué);我們還要用我們的言行感召學(xué)生，影響學(xué)生去愛學(xué)習(xí)、愛勞動愛助人。只有我們不再把傳道授業(yè)解惑當(dāng)成我們最終的目標(biāo)，而是把塑造學(xué)生作為事業(yè)的不懈追求，我們的價值才能真正得以實現(xiàn)。

　　愛，就像空氣，隨時隨地都在我們的身邊。愛的教育，能夠給學(xué)生堅定的信念，讓學(xué)生更加堅強地走在人生這條漫長的道路上。(809字)

　　【解析】

　　這是一道命題作文題。題目本身就是題眼，要寫好文章，就要準(zhǔn)確、全面理解該詞的含義，不僅要理解標(biāo)題的字面意義，更重要的是要挖掘其內(nèi)在的深層含義。愛的教育，考生寫的時候既可以寫什么是愛的教育。也可以寫為什么要進(jìn)行愛的教育。結(jié)合教師資格證的考試以及對教師的諸多素質(zhì)的要求可知，寫什么是愛的教育，更好操作。范文采用議論文的常規(guī)結(jié)構(gòu)，以引言開頭，用陶行知的話體現(xiàn)出教師的愛心.然后開門見山，直接說師愛是什么。三個分論點分別從“愛的教育是盡職盡責(zé)的教育”“愛的教育是純潔無私的教育”“愛的教育是塑造靈魂的教育”三個方面層層遞進(jìn)地闡述了何為愛的教育。論證時，文章采用了大量的說理，運用了排比的修辭手法，增加了文章的可讀性。但例證稍顯單薄。文章結(jié)尾回扣論點，言簡意賅，將愛的教育的意義一筆點出，是一篇較好的考場作文。

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