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　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題。每小題2分。共58分)

　　在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的。請用28鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

　　1.六一兒童節(jié)，某幼兒園大班編排舞蹈《我的祖國是花園》，由于華華害羞，排練時(shí)跟不上節(jié)拍、動(dòng)作不到位。舞蹈老師嚴(yán)厲指責(zé)了華華，拒絕他出演，并斥責(zé)說：“怎么有你這么笨的孩子呢，不會跳還報(bào)名干什么呢?”舞蹈老師的做法(　　)。

　　A.不正確，沒有關(guān)注到每一位兒童

　　B.正確.關(guān)注到了班中其他兒童的感受

　　C.正確，為班級舞蹈整體表現(xiàn)考慮

　　D.不正確，應(yīng)該換一支兒童好學(xué)的舞蹈

　　2.新人園的張老師對兒童的要求十分嚴(yán)格，有一次小妍遲到3分鐘，不問原因不準(zhǔn)小妍進(jìn)教室，小妍站在教室門口聽了一節(jié)課。關(guān)于張老師，下列說法錯(cuò)誤的是(　　)。

　　A.不關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)

　　B.關(guān)注學(xué)生的紀(jì)律養(yǎng)成

　　C.嚴(yán)格恪守教師職責(zé)

　　D.不關(guān)注學(xué)生的人格養(yǎng)成

　　3.今年五月份幼兒最感興趣話題、最吸引幼兒關(guān)注的是：“端午節(jié)”快到了，媽媽給我買了新衣服。于是，大三班李老師選定“有趣的端午節(jié)”這一主題.并開展了“包粽子”“有趣的虎蛋”“有趣的端午澡”“賽龍舟”等活動(dòng)，幼兒不僅了解了“端午節(jié)”的風(fēng)俗習(xí)慣，還開闊了眼界，豐富了生活經(jīng)驗(yàn)。這說明李老師是(　　)。

　　A.課程的設(shè)計(jì)者和開發(fā)者

　　B.幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的觀察者

　　C.幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的傾聽者

　　D.課程的學(xué)習(xí)者和研究者

　　4.教師職業(yè)的很大挑戰(zhàn)來自于不斷變化的學(xué)生，沒有一成不變的學(xué)生，自然也沒有處處皆可適用的經(jīng)驗(yàn)。因此，教師不能年復(fù)一年地套用固定的教育教學(xué)模式，而必須(　　)。

　　A.以研究者的眼光對待教育教學(xué)

　　B.要尊重和贊賞每一位學(xué)生

　　C.改變“教教材”為“用教材教”

　　D.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考

　　5.教師李某在課堂上使用方言授課，這種教學(xué)行為(　　)。

　　A.沒什么關(guān)系，只要教學(xué)效果好即可

　　B.不合法，應(yīng)該規(guī)范用語，采用普通話教學(xué)

　　C.很正確，充分考慮了當(dāng)?shù)貙W(xué)生的溝通問題

　　D.不正確，應(yīng)規(guī)范用語，宣揚(yáng)我國主流文化

　　6.關(guān)于幼兒園的班級規(guī)模，以下說法正確的是(　　)。

　　A.小班(三至四周歲)二十五人

　　B.中班(四至五周歲)三十五人

　　C.大班(五周歲至六或七周歲)四十人

　　D.混合班四十人，學(xué)前幼兒班不超過五十人

　　7.許老師因?yàn)樾∶魃险n不注意聽講，罰其自扇耳光五下，并將他安排在教室最后一排。該老師的做法(　　)。

　　A.十分正確，起到了警示的作用

　　B.侵犯了小明的生命健康權(quán)

　　C.是班級管理的有效手段

　　D.侵犯了小明的人格尊嚴(yán)權(quán)

　　8.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的施行日期是(　　)。

　　A.1995年9月1日

　　B.2006年12月29日

　　C.1986年7月1日

　　D.2007年6月1日

　　9.教育行政部門收到調(diào)解申請，認(rèn)為必要的，可以指定專門人員進(jìn)行調(diào)解，并應(yīng)當(dāng)在受理申請之日起(　　)內(nèi)完成調(diào)解。

　　A.30日

　　B.15日

　　C.60日

　　D.90日

　　10.我國教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題是(　　)。

　　A.基本普及學(xué)前教育，重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育

　　B.堅(jiān)持教育的公益性和普惠性

　　C.堅(jiān)持以人為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育

　　D.更新人才培養(yǎng)觀念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

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