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| 第 3 頁：答案及解析 |
四、材料分析題
14.【專家解析】
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確指出：要“全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，防止片面性，尤其要避免只重知識(shí)和技能，忽略情感、社會(huì)性和實(shí)際能力的傾向”。因此。在教育活動(dòng)中.教師的評(píng)價(jià)不應(yīng)再把幼兒對(duì)知識(shí)技能的掌握作為重點(diǎn)取向，而應(yīng)該更多地關(guān)注幼兒各方面的發(fā)展。
如對(duì)于繪畫活動(dòng)的評(píng)價(jià)，以往教師往往只側(cè)重于評(píng)價(jià)幼兒是否掌握了繪畫技能�，F(xiàn)在，教師則更加重視挖掘繪畫作品本身潛在的涵義，認(rèn)可和賞識(shí)幼兒個(gè)性化的繪畫表現(xiàn);更加關(guān)注幼兒的所思所想，分析和思考繪畫作品反映了幼兒什么樣的情緒情感、生活經(jīng)驗(yàn)、思維方式等;更加注重幼兒的創(chuàng)造力、觀察力、邏輯思維能力、整合能力等能力表現(xiàn)，并期望能借此了解幼兒的內(nèi)心世界，研究幼兒的學(xué)習(xí)特質(zhì)，為尋求下一步的教育策略提供依據(jù)。
從上述案例中就可以看出，教師的評(píng)價(jià)取向重心已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)移，體現(xiàn)了對(duì)幼兒情感、態(tài)度、能力等方面的綜合評(píng)價(jià)，知識(shí)和技能不再是唯一的內(nèi)容。這樣更有利于教師發(fā)自內(nèi)心地來肯定幼兒的發(fā)展，呵護(hù)幼兒的自尊心。
15.【專家解析】
(1)這位老師在上課中遇到這樣的問題，主要原因是沒有考慮到幼兒注意穩(wěn)定性的特點(diǎn)。具體包括以下幾點(diǎn)：
①單調(diào)的活動(dòng)不利于維持幼兒注意的穩(wěn)定性。在小班兒童的課上，盡管老師為自己的示范表演做了精心準(zhǔn)備，但是兒童卻只是觀看，脫離了自身的實(shí)際活動(dòng)，所以很難維持其注意的穩(wěn)定性。
�、诨顒�(dòng)的難度與注意的穩(wěn)定性也有密切關(guān)系。讓中班兒童畫太陽，這種活動(dòng)的難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于這個(gè)年齡段兒童的心理發(fā)展水平。所以也很難維持他們的注意。
�、垭m然老師總體的時(shí)間安排符合幼兒的年齡特征，但根據(jù)實(shí)驗(yàn)研究，在良好的教育環(huán)境下3歲幼兒只能集中注意3～5分鐘，4歲幼兒只能集中注意10分鐘左右，所以例子中的老師很難使這些小班、中班幼兒長時(shí)間保持注意。
(2)對(duì)上述情況，這位老師可以從以下幾個(gè)方面人手：
�、倮蠋煈�(yīng)適當(dāng)減少單純的演示活動(dòng)的時(shí)間，并且要安排一些兒童參與的活動(dòng)。比如在演示過程中請(qǐng)兒童進(jìn)行模仿，提問并請(qǐng)兒童回答等。
�、诒苊庾層變簭氖码y度過低的活動(dòng)，活動(dòng)難度應(yīng)稍高于兒童原有的水平。比如在要求孩子們畫太陽之前，通過談話，想象一些在燦爛陽光下的生活場景等，然后再通過畫畫加以表現(xiàn)。
五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題
16.【參考設(shè)計(jì)】
美術(shù)活動(dòng)：瓶蓋貼畫——有趣的蝴蝶(中班)
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒學(xué)會(huì)用廢舊材料瓶蓋貼出自己喜歡的蝴蝶。
2.增強(qiáng)動(dòng)手操作能力，提升創(chuàng)造力和想象力。
3.通過本次活動(dòng).幼兒學(xué)會(huì)回收使用廢舊材料。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒通過想象，創(chuàng)造出自己喜歡的蝴蝶，學(xué)會(huì)回收使用廢舊材料。
活動(dòng)難點(diǎn)：通過本次活動(dòng)，幼兒的創(chuàng)造力和想象力得到提升。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.師生共同收集大小不同的瓶蓋(每人一組);雙面膠、透明膠(每人一卷);皮筋(若干條)、剪刀。
2.彩色卡紙(若干張)、彩筆。
四、活動(dòng)過程
(一)出示瓶蓋范畫，激發(fā)幼兒興趣
教師出示范畫，“小朋友.你們看看畫上有什么?是用什么做的?”(鼓勵(lì)幼兒說說自己所看到的。)
師：“小朋友觀察得真仔細(xì)，這幅畫上有個(gè)漂亮的蝴堞，是用我們用過的瓶蓋貼出來的，老師和小朋友帶來了一些廢棄的瓶蓋.今天我們就學(xué)習(xí)用瓶蓋來貼一副漂亮的畫。
(二)教師示范貼蝴蝶的方法及步驟
“瓶蓋怎么能夠貼到卡紙上呢?下面老師來向小朋友們教貼瓶蓋的方法，小朋友們仔細(xì)地看：選自己喜歡的瓶蓋和卡紙，在背面粘上雙面膠，揭掉雙面膠的表皮紙，然后貼在卡紙自己喜歡的位置上。”
“這只蝴蝶是怎么貼的呢?誰能告訴老師.你認(rèn)為這幅畫是先貼什么?再貼什么?”(小朋友各自發(fā)表自己的觀點(diǎn))
教師小結(jié)：這幅蝴蝶是這樣貼的：
第一步：貼蝴蝶的身子。
要求：把皮筋拉成橢圓形，用透明膠固定在卡紙上。
第二步：貼蝴蝶的翅膀。
翅膀兩邊各用大小不同的兩個(gè)瓶蓋，貼成對(duì)稱形。
第三步：貼蝴蝶的觸角。
把兩條皮筋分剮剪斷，一頭打出一個(gè)接，然后固定在蝴蝶的頭部。再用彩筆畫上蝴蝶的眼睛，這樣一只漂亮的蝴蝶就貼成了。
第四步：還可以用彩筆在蝴蝶的周圍畫上小花、小草等來豐富自己的作品。
(三)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，教師指導(dǎo)
“好，老師已經(jīng)貼好了一個(gè)漂亮的蝴蝶，小朋友也來想想，你想用瓶蓋貼一副什么?先怎么做、再怎么做?想好了自己也貼一幅畫.可以是貼老師貼好的蝴蝶，也可以是你自創(chuàng)的圖案�！�
教師鼓勵(lì)幼兒大膽貼出自己喜歡的蝴蝶形狀，也可以多貼幾只，還可以貼出自己喜歡的圖案。
(四)結(jié)束活動(dòng)
幼兒完成自己的作品，介紹自己的作品。說出自己的想法和設(shè)計(jì)意圖。
“小朋友們都已經(jīng)完成了自己的作品，有的小朋友還貼出了兩三幅畫呢，我請(qǐng)小朋友帶著你的作品到前面來給大家說說你貼了什么?”
五、延伸活動(dòng)
1.將幼兒的作品展示出來，帶領(lǐng)幼兒參觀、評(píng)價(jià)作品。
“小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你們把作品放在桌上、窗臺(tái)上，讓大家都來看看你的畫�！�
2.讓幼兒回家搜集其他用不到的廢品.進(jìn)行再利用。如用舊報(bào)紙做粘畫。
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