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| 第 5 頁：答案及解析 |
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題l4分，共42分)閱讀材料。并回答問題。
30.材料：
由于今年的優(yōu)秀班集體評(píng)選再次失利，一名班幼兒教師在班上發(fā)起評(píng)最壞小朋友的活動(dòng)。
一個(gè)“不幸”的幼兒被評(píng)為最壞小朋友，他非常沮喪，在評(píng)選會(huì)上企圖爭(zhēng)辯，卻被老師列出了數(shù)十條罪狀，并告訴他這是“大家的心聲”，讓他罰站反省，否則請(qǐng)家長(zhǎng)，孩子委屈地大哭起來。晚上孩子的父母來接孩子，得知此事，強(qiáng)烈要求班主任收回這次評(píng)選結(jié)果。老師卻說.這是全班小朋友的共同呼聲，他本來就是最差的。自此以后，幼兒各個(gè)方面發(fā)展越來越差勁，不得不轉(zhuǎn)學(xué)……
問題：
請(qǐng)運(yùn)用兒童觀的知識(shí)，評(píng)價(jià)幼兒老師的行為。(14分)
31.材料：
一次公開觀摩課上一位老幼兒教師，在課堂上并沒有頻頻去叫那些反應(yīng)機(jī)靈、學(xué)懂會(huì)用的幼兒，而是善于捕捉那些不敢大膽發(fā)言，沒有勇氣回答問題的孩子。一位小女孩被老師叫起來回答，結(jié)果過于緊張，滿頭大汗，不知所云。這時(shí)老師讓她坐下來，平靜一下語氣溫和地說了句：“沒關(guān)系，老師知道你會(huì)了。只是過于緊張而暫時(shí)想不起來，以后經(jīng)常鍛煉就好了�！边@堂課使人感到女教師用自己的愛在點(diǎn)燃膽怯者的智慧之火，讓幼兒受到“我有被愛的權(quán)利”;更讓這位小朋友從此樹立了自信，越來越陽光開朗。
問題：
請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析該老師的教育行為。(14分)
32.材料：
在啟功先生誕辰100周年的日子里，社會(huì)各界的人們?cè)诓煌膱?chǎng)合以不同的方式來緬懷和紀(jì)念他.這一現(xiàn)象足以反映出啟功先生學(xué)術(shù)思想、藝術(shù)精神和人格魅力的深遠(yuǎn)影響!
啟功先生生前擔(dān)任了中國(guó)書協(xié)的最高職務(wù)，他潛心研究傳統(tǒng)書法藝術(shù)，形成了俊朗、清秀、端雅的“啟體”風(fēng)格。他的書法作品為各個(gè)社會(huì)階層的人們傳閱和珍藏。不僅如此，啟功還將學(xué)術(shù)觸角輻射到古典文獻(xiàn)、文字、文物鑒定、紅學(xué)、詩(shī)詞、書畫等，幾乎涵蓋了傳統(tǒng)文化研究創(chuàng)作的所有領(lǐng)域。
啟功先生于1912年生于北京，早年在父輩的幾位門生仗義相助下，在匯文學(xué)校讀書，但終因經(jīng)濟(jì)困難。中學(xué)未畢業(yè)便輟學(xué)了。后來有幸?guī)煆年愒壬�，恩師�?duì)他幾十年的精心教育，使啟功先生異常感動(dòng)，終生難忘。在《上大學(xué)》一文中他曾寫道：“恩師陳垣這個(gè)‘恩’字，不是普通的恩惠之‘恩’，而是再造我思想、知識(shí)的‘恩’誼之恩!”而在自己的執(zhí)教生涯中，啟功又將此“恩”傳給了學(xué)生、后輩。
學(xué)校準(zhǔn)備設(shè)立一個(gè)基金會(huì)來獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生，耄耋之年的啟功為此嘔心瀝血伏案三年，完成了上百幅書畫作品.在香港義賣得了l63萬元人民幣。但他堅(jiān)持以“勵(lì)耘”命名，因?yàn)橄葞熽愒霸髟?shī)云：“老夫也是農(nóng)家子，書屋于今號(hào)勵(lì)耘。”他要以此紀(jì)念恩師。
啟功先生平素為人謙和，卻從不隨波逐流、隨聲附和。比如，他對(duì)有人假冒他的書法表現(xiàn)得很超然：然而當(dāng)他發(fā)現(xiàn)有人冒用他的名字進(jìn)行古書畫鑒定，并在贗品上以他的名義題字落款時(shí)，先生卻非常氣憤。登報(bào)發(fā)表聲明：從今以后，啟功不再為任何個(gè)人鑒定字畫真?zhèn)�，不再為任何個(gè)人收藏的古字畫題簽。聲明發(fā)表后，啟功先生的許多朋友都不相信他能做到，因?yàn)樗麄冎绬⒐ο壬鸀槿穗S和，好說話�？墒窍壬娴氖钦f到做到了，留下文物鑒定界的一則佳話。
早在1978年.六十六歲的他風(fēng)頭正健之時(shí)，就自撰其《墓志銘》：“中學(xué)生，副教授。博不精，專不透。名雖揚(yáng)，實(shí)不夠。高不成，低不就。癱趨左，派曾右。面微圓，皮欠厚。妻已亡，并無后。
喪猶新，病照舊。六十六，非不壽，八寶山，漸相湊。計(jì)平生，謚日陋。身與名，一齊臭。”如今，我們以虔敬之心緬懷啟功先生，他用93載的人生路寫下了一個(gè)大寫的“人”字，讓我們仰之彌高。
永記心中。
(選自2012年7月《中國(guó)教育報(bào)》，有刪改)
問題：
(1)本文最后一段引入了啟功先生自撰的《墓志銘》，有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分)
(2)為什么說啟功先生“用93載的人生路寫下了一個(gè)大寫的‘人’字”?結(jié)合全文談?wù)勀銓?duì)此的理解和看法。(10分)
三、寫作題(本大題1小題，50分)
閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生。
要求：
用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體，不少于800字。
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