11.教師的工作不僅需要付出繁重的腦力勞動和體力勞動，還要面對學(xué)生的差異性。這體現(xiàn)了教師勞動的(　　)特點。

　　A.創(chuàng)造性

　　B.示范性

　　C.復(fù)雜性

　　D.延續(xù)性

　　12.蓋老師總是建議學(xué)生們在看課本和課外讀物時，用不同顏色的筆畫出重點并相應(yīng)作出標(biāo)記，以便于日后重新閱讀，這是利用知覺的(　　)特征。

　　A.選擇性

　　B.整體性

　　C.理解性

　　D.恒常性

　　13.在兒童的全面發(fā)展教育中，加強(　　)，可以促使兒童良好的審美情趣和人文素養(yǎng)的形成。

　　A.德育

　　B.美育

　　C.體育

　　D.智育

　　14.小明既想?yún)⒓友葜v比賽鍛煉自己，又怕自己講不好被人譏笑，他面臨的心理沖突是(　　)。

　　A.雙趨沖突

　　B.雙避沖突

　　C.趨避沖突

　　D.多重趨避沖突

　　15.李琳花了十分鐘就把《靜夜思》背下來了，然后他又繼續(xù)讀了5分鐘，這種促進知識保持的方法屬于(　　)。

　　A.深度加工

　　B.運用記憶術(shù)

　　C.適當(dāng)過度學(xué)習(xí)

　　D.機械識記

　　16.在教育活動中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法.獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說(　　)。

　　A.學(xué)生在教育活動中是被動的客體

　　B.教師在教育活動中是被動的客體

　　C.要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導(dǎo)作用

　　D.教師在教育活動中不能起到主導(dǎo)作用

　　17.教師通過自我反省法和小組“頭腦風(fēng)暴”法，收集各種教學(xué)“病例”，并歸類分析，找出典型“病例”，對其進行分析，重點討論影響教學(xué)有效性的各種教學(xué)觀念，最后提出解決問題的對策。這種教學(xué)反思的方法屬于(　　)。

　　A.閱讀新知法

　　B.自我提問法

　　C.教學(xué)診斷法

　　D.行動研究法

　　18.對于一個過分害怕貓的學(xué)生，我們可以讓他先看貓的照片，談?wù)撠�，再讓他遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀看關(guān)在籠中的貓。最后讓他用手觸摸貓，逐步消除對貓的恐懼反應(yīng)，這種方法在心理治療中屬于(　　)。

　　A.松弛訓(xùn)練療法

　　B.肯定性訓(xùn)練療法

　　C.系統(tǒng)脫敏療法

　　D.合理情緒療法

　　19.教學(xué)反思的最主要形式和最高境界是(　　)。

　　A.集體反思

　　B.自我反思

　　C.縱向反思

　　D.橫向反思

　　20.小剛上課害怕被點名回答問題，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)坐在教室后排并趴在桌上時，就不大可能被提問.于是后來就越來越多地表現(xiàn)出類似行為。從行為主義的觀點來看，這是由于該生曾受到(　　)。

　　A.正強化

　　B.負(fù)強化

　　C.懲罰

　　D.塑造

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