| 第 1 頁(yè)：模擬試題 |
| 第 3 頁(yè)：答案及解析 |
二、簡(jiǎn)答題(本大題共2小題，每小題l5分。共30分)
11.簡(jiǎn)述幼兒思維方式發(fā)展變化的趨勢(shì)。
12.培養(yǎng)學(xué)前兒童的想象力應(yīng)從哪些方面人手?
三、論述題(本大題1小題。20分)
13.試分析學(xué)前班教育小學(xué)化傾向的危害及原因，并提出改革建議。
四、材料分析題(共2道題，每題20分，共40分)
14.東東因打了人，沒(méi)有拿到小紅花，而其他小朋友都拿到了。當(dāng)天媽媽來(lái)接時(shí)，他不肯回家，非要拿到小紅花才肯離園。經(jīng)過(guò)說(shuō)服，他明白了道理。從第二天起，他自覺(jué)控制自己的行為，每天都要問(wèn)老師：“我今天表現(xiàn)好嗎?”一天，老師說(shuō)他有進(jìn)步，給他一朵小紅花，東東高興極了。
請(qǐng)用自我意識(shí)及學(xué)前兒童自我意識(shí)發(fā)展特點(diǎn)的有關(guān)原理對(duì)材料進(jìn)行分析。
15.某幼兒，4歲。父母均為大學(xué)學(xué)歷，父親是某公司銷售經(jīng)理，母親是某公司業(yè)務(wù)骨干，家庭結(jié)構(gòu)是三代同堂，經(jīng)濟(jì)情況較好。
父母工作繁忙，孩子由祖輩撫養(yǎng)。老一輩過(guò)分寵愛(ài)，對(duì)孩子的要求不用開(kāi)口就滿足，使得該幼兒從小缺乏語(yǔ)言訓(xùn)練;同時(shí)，老人缺乏必要的教育幼兒的知識(shí)，僅限于孩子吃好、穿好，少了些互相交流。
由此，該孩子性格內(nèi)向，不愛(ài)講話，如果問(wèn)他一些問(wèn)題，要么點(diǎn)頭，要么搖頭，要么干脆一聲不吭，不得已時(shí)偶爾蹦出一兩個(gè)單詞來(lái)。家長(zhǎng)反映孩子在家也很少說(shuō)話，碰到生人就更不用說(shuō)了。但是，孩子的語(yǔ)言器官本身并無(wú)損害，其癥狀是不能像正常幼兒那樣用語(yǔ)言進(jìn)行交流，語(yǔ)言發(fā)育遲滯。
請(qǐng)分析案例中的家庭學(xué)前教育環(huán)境并指出存在的問(wèn)題，請(qǐng)說(shuō)明如何創(chuàng)造良好的家庭學(xué)前教育環(huán)境。
五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題(本大題1小題，30分)
16.學(xué)前兒童中常有弱視、斜視或不愛(ài)護(hù)眼睛的問(wèn)題出現(xiàn)，而成人后的各種視力問(wèn)題也多由小時(shí)候的不良習(xí)慣所造成。請(qǐng)以“保護(hù)眼睛”為主題設(shè)計(jì)大班的活動(dòng)計(jì)劃。
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