二、簡答題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

　　9.結合實例談談怎樣在物理教學中鞏固已學概念。

　　10.以“摩擦力”的教學為例.簡述實驗在物理教學中的作用。

　　三、案例分析題(本大題共2小題。第11題20分。第12題30分，共50分)

　　11.某教師為了解學生對聲音的產生與傳播等知識的掌握情況。設計了如下檢測題，檢測結果是每個選項都有學生選擇。

　　題目：關于聲音，下列說法正確的是( )。

　　A.物體發(fā)聲.一定是因為物體在振動

　　B.我們聽不到聲音.一定是因為物體不振動

　　C.物體振動頻率越高.我們聽到的聲音就越大

　　D.物體振動的振幅足夠大時.我們就能聽到聲音

　　問題：(1)指出正確選項，針對錯誤選項分析學生在物理知識方面可能存在的問題。

　　(2)針對錯誤選項，設計教學片段幫助學生掌握相關知識。

　　12.案例：高老師在初中物理“浮力”一課的教學中，首先列舉日常生活和生產中的實例，引入教學課題。然后用實驗演示“浸入液體中的物體會受到浮力的作用”;再用計算機課件展示輪船、氣球、潛水艇等，最后總結出物體沉浮的條件，以及浮力產生的原因。

　　問題：(1)此教學設計有沒有體現(xiàn)出新課程背景下物理實驗的教學功能?

　　(2)設計一個教學片段幫助學生理解“浮力”的概念。

　　四、教學設計題(本大題共2小題，第13題12分，第14題28分。共40分)

　　13.下面是有關初中物理某教材“關于探究摩擦力跟哪些因素有關”的實驗。

　　任務：(1)本節(jié)課在教材中的地位和作用。

　　(2)根據(jù)上述材料，設計一個體現(xiàn)學生發(fā)現(xiàn)學習的教學方案。

　　14.材料一《義務教育物理課程標準(2011年版)》中關于液體壓強的內容要求是：“通過實驗了解液體壓強與哪些因素有關。”

　　材料二小明做“研究液體的壓強’’實驗時得到的幾組數(shù)據(jù)如下表：

　　材料三教學對象為初中二年級學生，已學過壓強等方面的知識。

　　任務：(1)請設計一個引出液體壓強產生原因的教學方案并簡要說明設計的意圖。

　　(2)根據(jù)上述材料，完成“液體壓強與哪些因素有關”學習內容的教學設計.其中包括教學目標、教學方法、教學過程。

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