三、材料分析題

　　28.【參考答案】

　　(1)概念圖式的板書(或者圖文式板書)。另外板書類型有：圖表式、問答式、表格式、提綱式、綜合式等。

　　(2)根據(jù)題意，可以設(shè)計為表格式的板書，如下：

　　29.【參考答案】

　　(1)材料1：應(yīng)用故事導(dǎo)入法。

　　這個故事和紅綠色盲檢查圖片的使用，都是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，使學(xué)生注意力迅速集中到紅綠色盲這一事件中，為后面的學(xué)習(xí)營造一個良好的探究氛圍。紅綠色盲檢查圖片的使用不是為了確定誰是色盲。所以不必道破.要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和隱私權(quán)。

　　(2)材料2：注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，利用生物學(xué)原理解決生活生產(chǎn)中的實際問題，是課標(biāo)中的基本要求和基本理念�？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，提高實踐意識和分析問題、解決問題的能力�？梢允箤W(xué)生獲得成就感，增強其學(xué)習(xí)動力。

　　四、教學(xué)設(shè)計題

　　30.【參考答案】

　　(1)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計：

　　教師投影展示象與鼠的形體對比圖片，提問：象與鼠的形體差距懸殊，象的體細(xì)胞是否比鼠的體細(xì)胞大?二者形體差距的主要原因是什么?

　　學(xué)生思考并回答：象與鼠相應(yīng)器官或組織的細(xì)胞大小相似。生物體的生長是細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長的結(jié)果，但主要因素是細(xì)胞數(shù)目的增加。順勢導(dǎo)入新課——細(xì)胞增殖。

　　教師評價學(xué)生的回答，并出示幻燈片展示動植物細(xì)胞的直徑大都在20～30微米之間，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么生物體大都是由許多體積很小的細(xì)胞組成的，而且細(xì)胞生長到一定程度會發(fā)生細(xì)胞分裂或者不再繼續(xù)生長呢?細(xì)胞為什么不能一直生長形成大型的單細(xì)胞生物呢?

　　(2)教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重難點：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：

　�、購募�(xì)胞物質(zhì)交換方面模擬探究細(xì)胞不能無限長大的原因。

　�、谡f出真核細(xì)胞增殖的方式和意義。

　　③理解細(xì)胞周期的概念，能準(zhǔn)確描述細(xì)胞有絲分裂各階段的重要特征。比較動、植物細(xì)胞有絲分裂過程的異同。

　�、荜U明有絲分裂的過程、特征和意義，尤其是有絲分裂過程中染色體、DNA的變化規(guī)律。

　　過程與方法：

　�、賴L試通過模擬實驗進(jìn)行科學(xué)研究，進(jìn)一步提高合作探究的能力，提高利用數(shù)學(xué)、物理方法處理和分析實驗數(shù)據(jù)的能力。

　�、谕ㄟ^學(xué)習(xí)有絲分裂的過程以及用曲線圖描述染色體、DNA的變化規(guī)律，提高觀察、分析、解讀圖像以及繪圖的能力。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　�、傩纬山Y(jié)構(gòu)與功能、局部與整體相統(tǒng)一的生物學(xué)思想。

　　②形成實事求是的科學(xué)態(tài)度和一絲不茍的科學(xué)精神。

　　教學(xué)重點：細(xì)胞周期及植物細(xì)胞有絲分裂的過程。

　　教學(xué)難點：植物細(xì)胞有絲分裂各個時期DNA、染色體的變化規(guī)律。

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