三、材料分析題

　　33.【參考答案】

　　(1)①黨的領導是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征。辦好中國的事情關鍵在中國共產(chǎn)黨，全面推進依法治國，關鍵也在中國共產(chǎn)黨，黨的領導是社會主義法治最根本的保證。

　�、趫猿贮h的領導，是社會主義法治的根本要求，是黨和國家的根本所在、命脈所在，是全國各族人民的利益所系、幸福所系，是全面推進依法治國的題中應有之義。

　�、埸h的領導和社會主義法治是一致的。社會主義法治必須堅持黨的領導，黨的領導必須依靠社會主義法治。只有在黨的領導下依法治國、厲行法治，人民當家作主才能充分實現(xiàn)，國家和社會生活法治化才能有序推進。

　　(2)①改革是社會主義制度的自我完善和自我發(fā)展。依法賦予設區(qū)的市地方立法權，利于我國立法法的發(fā)展.也體現(xiàn)了社會主義法治制度的完善和發(fā)展。

　�、诮�(jīng)濟基礎決定上層建筑，上層建筑一定要適應經(jīng)濟基礎的發(fā)展。社會經(jīng)濟的發(fā)展，需要相關的法律制度與之相適應。地方經(jīng)濟的發(fā)展，需要擁有地方立法權，依法賦予設區(qū)的市地方立法權，不但利于當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展.也利于地方政府依法行政，更利于國家依法治國。

　　(3)依法治國的基本要求是有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究。具體來講，有以下四個方面：

　　第一，要加強立法工作，建立中國特色社會主義法律體系。

　　第二，要加強執(zhí)法工作，行政機關要依法行政，司法機關要公正司法。

　　第三.要完善民主監(jiān)督制度。

　　第四，要大力開展普法教育，廣泛進行法制宣傳，不斷提高廣大干部和人民群眾的法律意識和法制觀念，特別是提高各級領導干部的法制觀念和依法辦事能力，形成良好的社會法治環(huán)境。

　　34.【參考答案】

　　上述兩組情形.都屬于課堂教學過程中的隨機評價。前一組評價是以否定的方式和語氣進行的。它充斥著教師對學生的批評和斥責，會對學生產(chǎn)生各種消極的影響：學生以后不敢，也不再愿意舉手發(fā)言;傷害了學生的自尊心、自信心(其實，這比學到什么具體知識更重要);使學生對老師產(chǎn)生反感，影響師生之間的情感交流和教學效果;不利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

　　后一組評價是以肯定和激勵的方式進行的。鼓勵學生在學習中的成功表現(xiàn)，給學生以成功感和自信心.理解、容忍學生在學習中出現(xiàn)的各種問題乃至錯誤，不是將重點放在批評指責學生出現(xiàn)的錯誤上.而是放在引導學生弄清楚出現(xiàn)錯誤的原因與改進上。讓敢于發(fā)言的學生不帶著遺憾坐下，讓不會答或答錯了的學生有再次成功的機會，讓每個積極參與的學生都有滿意感和安全感，使課堂上充滿輕松、愉快、和諧的學習氣氛，為學生積極主動的學習和發(fā)展，為學生素質(zhì)的全面提高創(chuàng)造了良好的條件，這就是激勵性隨機評價的作用。

　　四、教學設計題

　　35.【參考設計】

　　(1)此教案的導入部分運用了直接導入的方式，缺乏啟發(fā)性和趣味性，難以抓住學生的興趣。

　　改進意見：

　　第一課我們學習了馬克思主義哲學的唯物論部分，它回答了世界的本質(zhì)“是什么”的問題(是物質(zhì)的)。那么這個物質(zhì)世界的狀態(tài)又是“怎么樣”的呢?馬克思主義唯物辯證法認為物質(zhì)世界是普遍聯(lián)系的、變化發(fā)展的。今天我們學習的課題就是聯(lián)系地、發(fā)展地看問題。

　　先請大家看一段視頻。

　　多媒體播放《唇亡齒寒》。

　　學生思考：

　　1.典故中唇和齒是一種什么聯(lián)系?

　　2.“城門失火，殃及池魚”，池魚、水、城門之間是如何聯(lián)系起來的?

　　3.世界上有沒有孤立的事物存在?

　　教師：這個故事充分體現(xiàn)了不同事物之間相互影響相互制約的關系，他們之間是有聯(lián)系的。那什么是聯(lián)系。

　　聯(lián)系有什么特征，以及學習了聯(lián)系的有關原理，對你有什么啟示呢?這就是我們本節(jié)課要學習的內(nèi)容。

　　(2)教學過程運用了舉例和探究的方法來展開，而且案例的選擇和知識點的講解比較吻合。

　　(3)此教案并不完整，鞏固提高、小結(jié)作業(yè)、板書設計環(huán)節(jié)都沒有。

　　改進意見：

　　【鞏固提高】可以把第四個知識點用綜合的思維方式來認識事物改成鞏固提高環(huán)節(jié)。

　　【小結(jié)作業(yè)】在現(xiàn)實生活中學會運用聯(lián)系的觀點看問題。

　　【板書設計】

　　1.堅持整體與部分的統(tǒng)一

　　(1)整體和部分的辯證關系

　　(2)正確處理整體與部分的關系(方法論意義)

　　2.掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法

　　(1)整體和部分的關系在一定意義上就是系統(tǒng)和要素的關系

　　(2)系統(tǒng)的概念和基本特征

　　(3)掌握系統(tǒng)優(yōu)化方法的三個要求

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